“我愿意讀上一百遍”，“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍�！�

──摘自尤安·艾肯《走遍天下書為侶》

以上的話和我國自古相傳的名言：“書讀百遍，其義自見”，“溫故而知新”，有著異曲同工之妙，然而，總不能真的去讀上百遍吧，果真那樣，書，不但不能治愚、恐怕要致迂了！

教學(xué)《走遍天下書為侶》一文，除了字里行間對書的喜愛，對書的推崇之外，我更著眼的是文中介紹的讀書方法，從《竊讀記》到《小苗與大樹的對話》，再到《走遍天下書為侶》，編者的意圖已由“愛讀”過渡到了“會讀”，教學(xué)中，本就提倡讀，讀有層次，讀有步驟，讀有目的，但關(guān)鍵是，讀，要有方法！

“好書不厭百回讀”，這十回百回的咀嚼，雖不能讓孩子們回回嚼出新味道，但作為引路人，當然要注重方法的指導(dǎo)，教學(xué)本來就是一個上樹示范到上樹摘果的過程。

反復(fù)的方法何在？《走遍天下書為侶》一文為孩子指明了道路：一讀通文，二讀會意，三讀句段，四讀感情，五讀作者，六讀摹狀，七讀推測，八讀想像，九讀續(xù)編……凡此種種。

法有十乘，道有千條。反復(fù)，就要有反復(fù)的方法！