師：今天老師帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮婧脝幔?/p>

生：好！

師：準(zhǔn)備好了嗎？請欣賞。（播放課件，學(xué)生觀看）你發(fā)現(xiàn)了什么？

生１：我發(fā)現(xiàn)那里的河特別多，除了建筑外全是水。

生２：我發(fā)現(xiàn)那里的建筑很特別，和我們這兒的不同。

生３：我發(fā)現(xiàn)那里的橋特別多，而且形式都不相同。

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，這是意大利的一座古城──威尼斯，是世界著名的旅游勝地。４０１座形式不同的石橋橫跨在１１７條河道上，連接著１１８座小島，又稱為“水城”、“橋城”、“百島城”。想對它有更深的了解嗎？

生：想！

師：請大家打開課文，自讀，邊讀邊想。你對威尼斯又有了什么新的認(rèn)識？學(xué)習(xí)過程中遇到什么疑惑？用筆做上符號，自學(xué)后進(jìn)行小組交流。

（學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。）

優(yōu)美的畫面、悅耳的音樂深深地吸引了學(xué)生。面對威尼斯這個水城的特色，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強(qiáng)烈的求知欲望。

多媒體的導(dǎo)入，特別是影片的導(dǎo)入，這種方法使用范圍很有限，一是不可能每個教室都有多媒體設(shè)備，二是很難很難找到合適課堂教學(xué)內(nèi)容的影片，三是準(zhǔn)備工作細(xì)節(jié)煩瑣。只有公開課偶爾為之，不適用于日常教學(xué)。