一、導言

首先請同學們看一段錄像，誰能說一說這是一段發(fā)生在什么時期的事？看了這段片子，你有什么時期的事？看了這段片子，你有什么感受？

《金色的魚鉤》也是發(fā)生在紅軍長征過草地時的一個感人至深的故事。想信同學們讀過這篇課文之后，也會被那位老班長的精神所感動。

二、新授

１、下面請同學們快速閱讀課文，注意要入眼看得快，入腦想得快，并結合下列閱讀要點進行閱讀：

⑴想想課文主要講了一件什么事。

⑵劃出課文中最使你感動的部分。

⑶說說你“在這個長滿了紅銹的魚鉤上……這句的理解。

２、匯報：

課文主要講了一件什么事？同學們回答的很好。假如你處在老班長的位置，你會怎樣選擇

３、那好我們就以：不分吃食物和分吃食物為辨題，展開一次小小辯論會。

板書：

反方：分吃。

４、為了辯論的方便，請正方坐在左側，反方坐在右側。

５、接下來請同學們邊讀、邊畫、組織語言。

６、正方闡述理由。（派三名代 表）

７、正方同學根據(jù)課文內(nèi)容有力的證明自己的觀點的正確。很好。下面請反方同學闡述理由。

８、反方同學根據(jù)課文內(nèi)容也有理有據(jù)的證實了自己的觀點的正確性，很好。下面請正反雙方同學根據(jù)對方同學在闡述中出現(xiàn)的漏洞，進行交叉。

９、從同學們的觀點可以看出：

正方觀點：是拋開自己的生命，一心完成任務，關心照顧三個小同志。

反方觀點：是在保住自己生命的前提下，更好的去完成任務。雙方觀點可以說是各有首理的。

三、探究實踐部分

１、假如你是革命烈士紀念館的解說員，你怎么講這個故事呢？

２、講一講你知道的關于長征的革命故事。

３、匯報訓練情況。

４、最后請同學們談一談你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上……這句的話的理解。

三、小結

同學們談得很好，可以看出大家已經(jīng)掌握了本文的主要內(nèi)容。今天的作業(yè)是：把這個感人的故事講給家人聽。