【評析】

《半截蠟燭》這篇課文敘述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭與三名德國軍官巧妙周旋、化險為夷的故事，表現(xiàn)了伯諾德夫人及其兒女的勇敢機(jī)智和強(qiáng)烈的愛國主義精神。

本節(jié)課中，教師兩次組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。第一次是教師讓學(xué)生先讀書，用不同的符號劃出不同人物的語言，然后對照表格進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，分析人物的性格特征和高尚品質(zhì)。第二次是學(xué)完課文后組織學(xué)生小組合作表演這個故事。

教師在教學(xué)前作了充分的準(zhǔn)備工作，設(shè)計了表格，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時，就有了明確的目的。合作學(xué)習(xí)時學(xué)生之間能分配好任務(wù)，相互配合，相互信任，并對成員完成的任務(wù)進(jìn)行加工和評估。合作學(xué)習(xí)的成敗與否同教師的引導(dǎo)參與是分不開的，小組討論的時候，教師不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事，而是深入到小組當(dāng)中，對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo)。合作表演結(jié)束后，教師對學(xué)生共同活動的成效進(jìn)行評估，對學(xué)生的合作成果給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生能更深入地理解課文，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同成長。

【備注】

請參考本課焦蕓老師的《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計。