一、導(dǎo)航臺(tái)

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀：

看到“半截蠟燭”這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？是不是會(huì)想：為什么會(huì)是半截蠟燭？這半截蠟燭有什么用呢？要想知道這些答案，你就讀一讀課文《半截蠟燭》吧！

讀了課文《半截蠟燭》，你知道了什么？

知道了課文主要記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的事，贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

課文依靠生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們仿佛也身處其境，感受到了那驚心動(dòng)魄的一幕。那課文是怎么來(lái)寫(xiě)的呢？再讀一讀課文，想一想。

全文共有七個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：

第一至二自然段為第一部分，寫(xiě)伯諾德夫人巧妙地把裝有情報(bào)的小金屬管藏在一個(gè)半截蠟燭中。

第三自然段為第二部分，寫(xiě)一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的半截蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

第四至五自然段為第三部分，寫(xiě)大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒(méi)有成功。

第六至七自然段為第四部分，寫(xiě)小女兒杰奎琳在萬(wàn)分危急關(guān)頭，借上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。

整篇課文始終讓我們關(guān)注著伯諾德夫人一家的命運(yùn)，讓我們真切地感受到她們強(qiáng)烈的心理活動(dòng)。這是課文著墨比較多的地方，也是課文的重點(diǎn)所在。因此，我們?cè)谧x課文時(shí)，要把描寫(xiě)人物神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍，那感受會(huì)更深。

二、精品屋

課文精彩片段欣賞：

課文《半截蠟燭》，生動(dòng)地描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫(huà)得相當(dāng)細(xì)膩。現(xiàn)在，我們就去讀一讀課文的第五自然段，細(xì)細(xì)品味課文是怎么描寫(xiě)的。

課文精彩片段：

時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站了起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

欣賞：

時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，蠟燭在繼續(xù)燃燒、逐漸變短，秘密將會(huì)暴露，伯諾德夫人一家的厄運(yùn)也會(huì)隨之而來(lái)……

面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，伯諾德夫人一家是怎樣做的呢？

這一段先抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧�！薄吧焓侄似稹�，寫(xiě)出了杰克正試圖化解危險(xiǎn)“。一個(gè)“厲聲喝道”，表明了杰克的努力失敗了。接著課文寫(xiě)出了杰克失敗后雖然知道厄運(yùn)即將到來(lái)，但依然“從容”生火，有力地表現(xiàn)了杰克的機(jī)智與鎮(zhèn)靜。緊接著一句對(duì)蠟燭的特寫(xiě)，以及對(duì)夫人當(dāng)時(shí)緊張心情的描寫(xiě)，“心提到了嗓子眼上”，進(jìn)一步寫(xiě)出了屋內(nèi)氣氛愈加緊張，伯諾德夫人一家將難逃厄運(yùn)。

雖然只有短短的幾句話(huà)，但通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，以及對(duì)蠟燭的特寫(xiě)，有力地渲染出了當(dāng)時(shí)的緊張、恐怖的氣氛，細(xì)膩地寫(xiě)出了人物的內(nèi)心世界，相當(dāng)有感染力。

三、金手指

表達(dá)方法提示：心理描寫(xiě)。

課文《半截蠟燭》描繪了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，但它無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們以緊張激烈的感覺(jué)，讓我們觸摸到人物的內(nèi)心世界。這是為什么呢？

這是因?yàn)檎n文大量運(yùn)用了心理描寫(xiě)，不僅如此，人物的心理活動(dòng)刻畫(huà)得也相當(dāng)細(xì)膩。那什么是心理描寫(xiě)呢？

像課文中“伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束�！薄安�諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上�！边@樣，直接描寫(xiě)人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心活動(dòng)的一種方法，就叫做心理描寫(xiě)。它是對(duì)人物整個(gè)精神世界的直接透視，能較好地把人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，為寫(xiě)好人物服務(wù)。

我們?cè)賮?lái)看看這樣一個(gè)片段：

我感到很疼，直疼到心。嘴上我卻不敢說(shuō)，憎恨和痛苦的激浪只能在心中奔涌。我實(shí)在忍不住了，就放聲大哭起來(lái)。似乎淚水能洗去我心里的愁云，好象哭聲能述說(shuō)我心里的委屈。汗水和淚水順著我的臉流了下來(lái)，把背心弄濕了一大片。我覺(jué)得很熱，好像喘不過(guò)氣來(lái)似的。同時(shí)，還有一種比熱更難忍受的悶使我窒息，我忍不住抬起頭來(lái)，看看繼母的臉，我分明看出她那憤怒的臉上還含有幾分得意的神情。我被激怒了，把頭扭向了一邊，目光轉(zhuǎn)到了床上后媽的已四歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)的小弟弟，他正安閑地玩著他的大飛機(jī)、小汽車(chē)……

淚水模糊了我的眼睛，是一種羨慕還是妒嫉的感情我也說(shuō)不清。小弟弟四歲了，可還不會(huì)說(shuō)話(huà)，剛學(xué)會(huì)邁步，他有這么大的缺點(diǎn)為什么不挨打？而我僅僅一次期末考試考得不好，就落得如此下場(chǎng)……只怪我沒(méi)有親媽……

這里通過(guò)“我”的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出了“我”對(duì)繼母極端偏心自己的孩子的憤怒，和對(duì)自己失去母愛(ài)的悲傷，讓人一讀就能強(qiáng)烈地感受到。這就是心理描寫(xiě)所獲得的效果。

當(dāng)然，在進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)，要注意結(jié)合特定的環(huán)境、特定的人物，不能寫(xiě)得不協(xié)調(diào)。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐：

１、在危急的時(shí)刻，小女兒杰奎琳解除了危機(jī)。你能說(shuō)出杰奎琳為什么能成功地解除危機(jī)嗎？

提示：可以把杰奎琳的方法與伯諾德夫人、杰克的方法作比較，再抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”這些詞語(yǔ)和句子去想一想，你就會(huì)找到答案了。

２、課文題目《半截蠟燭》，你覺(jué)得用這樣的題目好嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由：

提示：這“半截蠟燭”是一個(gè)關(guān)鍵，它關(guān)系著伯諾德夫人一家的命運(yùn)，課文情節(jié)就是圍繞這“半截蠟燭”來(lái)展開(kāi)的。因此，用“半截蠟燭”作題目一下子就把焦點(diǎn)展示給了讀者，很吸引人。

附：課后練習(xí)４提示：

當(dāng)少校點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，伯諾德夫人心想：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)暴露，秘密就會(huì)意味著他們一家三口生命的結(jié)束，于是就急忙從廚房里取出一盞油燈，吹滅蠟燭。

當(dāng)伯諾德夫人失敗后，杰克心想：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)暴露秘密，就會(huì)意味著他們一家三口生命的結(jié)束，于是就端起蠟燭，準(zhǔn)備到柴房里搬些柴來(lái)，生個(gè)火。

當(dāng)杰克失敗后，杰奎琳心想：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)暴露，秘密就會(huì)意味著他們一家三口生命的結(jié)束，于是就嬌聲地請(qǐng)求軍官讓她拿著蠟燭去上樓睡覺(jué)。

五、萬(wàn)花筒

詞語(yǔ)提示：

厄運(yùn)：困苦的遭遇。

搖曳：搖蕩。

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。

從容：不慌不忙。

厲聲：（說(shuō)話(huà)）聲音嚴(yán)厲。