葉圣陶老先生說過：“作者思有路，遵路識(shí)斯真：作者胸有境，入境始與密�！币簿褪墙虒W(xué)時(shí)要抓住作者的思路，使教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一，這樣才能深刻領(lǐng)悟文章的思想感情。

《白楊》是一篇借物喻人的散文，作者借大戈壁上的白楊的外形──白楊的特性──爸爸的心愿這個(gè)順序組織結(jié)構(gòu)，這是作者的思路。在教學(xué)《白楊》一文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)學(xué)路的：由淺入深，由表及里。先充分感知白楊高大挺秀的外形，再深入理解白楊正直高大、生命力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的特性，最后領(lǐng)悟爸爸借白楊樹表白白楊扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿。抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生質(zhì)疑、討論，使教師、學(xué)生和作者如同共乘一舟，探幽覽勝，教學(xué)收到了好的效果。