【教學(xué)片斷】

師：選擇自己喜歡的方式讀書，并思考：課文主要寫了一件什么事情？讀書的時候要一邊讀，一邊想，一邊思考，讀完了要有話想說。

（學(xué)生選擇不同的方式讀書。）

師：課文讀完了，現(xiàn)在誰有話想說，忍也忍不住的？

生：貝多芬是一個同情窮人的音樂家。

生：第九自然段是描寫《月光曲》的內(nèi)容。

生：盲姑娘十分懂音樂。

生：貝多芬很有才華。

（這時有個學(xué)生提了一個特別的問題。）

生：盲姑娘的家里很窮，為什么會有一架鋼琴呢？

師：誰可以幫這個同學(xué)解決疑問。

生：因為外國人比較有錢。

生：因為中國比較窮，德國人比中國要富裕，窮人有一架鋼琴也是很正常的。

師：我們國家的經(jīng)濟條件比較差，德國人們的生活水平比我們國家的生活水平要高很多，所以盲姑娘家雖然貧窮，但是擁有一架鋼琴也是很正常的。

（提問的那個學(xué)生聽了，點了點頭，表示明白。）

【反思】

放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，尊重學(xué)生的讀書方式，讓學(xué)生說說對課文的獨特見解和感受，注視學(xué)生閱讀體驗和感悟的差異性、獨特性。同時，從整體上感知課文的內(nèi)容和思想，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【評析】

自主學(xué)習(xí)探究，給予學(xué)生一個自主開闊的天空，可以依據(jù)自己的感悟去自由的體驗課文，與作者近距離的接近。