《山雨》這篇課文，我以指導(dǎo)朗讀貫穿全文的教學(xué)，先由孩子們選擇自己喜歡的部分讀，然后問(wèn)：“誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的雨聲變成朗讀聲來(lái)告訴大家？”孩子們?cè)谕瑢W(xué)們的配樂(lè)朗讀聲中，閉上眼睛想象。當(dāng)孩子們睜開(kāi)眼時(shí)，紛紛描述著自己的想象：“我幻想自己是一滴一滴的雨，在樹(shù)葉上丁當(dāng)丁當(dāng)?shù)厍弥�，�?shí)在太好聽(tīng)了�！薄拔一孟胫�山雨把每一塊巖石，每一片樹(shù)葉都淋濕了�！薄拔一孟胫�當(dāng)山雨落在每一片樹(shù)葉、每一棵綠草的時(shí)候，它一定非常開(kāi)心！”一個(gè)又一個(gè)學(xué)生富有韻味的朗讀聲，讓大家描繪出了一幅幅令人向往的山林雨景圖。

【點(diǎn)評(píng)】

孩子們用自己的話談出自己個(gè)性的閱讀感受，用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗(yàn)。他們對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛(ài)和深深的眷戀表露無(wú)遺�！白x書(shū)心有境，入境始為親�！薄叭刖场本褪且龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境之中去，使學(xué)生由一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋�(gè)當(dāng)局者，去親近人物，去“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸�！�。