【口語交際·教學(xué)建議】

本次口語交際的話題是“學(xué)會生存”。編排的目的一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會自我保護的本領(lǐng)；二是借助這樣一次交流討論，培養(yǎng)學(xué)生用列舉事實的方法表達自己觀點的本領(lǐng)。

教學(xué)本組課文，教師可有意識地引導(dǎo)學(xué)生討論湯姆·索亞為什么能走出山洞和魯濱孫為什么能在島上生活，使學(xué)生對學(xué)會生存和學(xué)會自我保護有一個感性的認識，為這次口語交際活動做準備。

１、請學(xué)生進行充分準備。準備得充分，是開展本次活動的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生通過報刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實生活，積累有關(guān)自我保護的事件，對自我保護有一個明確的認識。

２、組織交流時，重點引導(dǎo)學(xué)生交流可能遇到哪些危險或災(zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對？

根據(jù)學(xué)生交流，教師幫助梳理，使交流更加有條理，更加深入：

自然災(zāi)害：地震洪水煤氣火電……

人為災(zāi)害：受騙搶劫偷盜交通……

３、交流過程中，盡量用事實說話，指導(dǎo)學(xué)生完整講述已知的事實，闡明自己的觀點。這也是表達自己觀點的重要方法。

【習(xí)作·教學(xué)建議】

“學(xué)會生存”是本次習(xí)作的主題，跟口語交際一樣，目的是使學(xué)生學(xué)會生存的本領(lǐng)，有條理地寫出有關(guān)自我保護的事情，或者寫讀了《魯濱孫漂流記》后的感想。

１、本次習(xí)作，一是寫一件關(guān)于自我保護的事，一是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選。但有一點應(yīng)引起注意，雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會生存”。這一點容易在寫讀后感時忽略，把重點放在介紹《魯濱孫漂流記》的內(nèi)容上。

２、結(jié)合口語交際，寫一件關(guān)于自我保護的事應(yīng)該不難，所以指導(dǎo)的重點要放在寫讀后感上。讀后感，重在有感，重在能聯(lián)系自己的生活實際，語言真實自然，避免表決心式的感想。

３、作文寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進行交流，相互欣賞。重點評價事情是否具體有條理，讀后感是否能聯(lián)想自然、感情真實。選取有突出特點的習(xí)作，全班集體評價，進一步進行習(xí)作的指導(dǎo)，有效地促成小組交流評價。在交流評價之后，鼓勵學(xué)生進行修改。