１、認(rèn)真讀題目，然后說一說本次“口語交際”和“習(xí)作”的內(nèi)容和要求。

２、指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作�？梢园匆韵聨讉�方面進(jìn)行：

⑴指導(dǎo)選材：

將你調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感興趣、積累的素材最豐富，哪些內(nèi)容給自己留下的印象最深刻。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。老師可以幫助學(xué)生拓展思路，例如，各地不同的飲食、建筑、語言、節(jié)日、工藝品、民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都可以交流。如果學(xué)生有到外地旅游的經(jīng)驗(yàn)；如果學(xué)生沒有去過外地，也可以說一說本地的風(fēng)土人情。

⑵明確要求：

一要民俗特點(diǎn)突出，二要內(nèi)容具體，三要語句通順。這里只提帶共性的要求，其他個性要求在習(xí)作講評的時候再提。這樣能強(qiáng)化每次習(xí)作能力培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)。

⑶指導(dǎo)構(gòu)思：

仔細(xì)回顧從本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，結(jié)合自己的選材想一想：自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把內(nèi)容寫得清楚、具體，才能凸現(xiàn)所寫民俗的特點(diǎn)。想好后，組織學(xué)生交流，相互說說自己打算怎樣寫，聽一聽其他同學(xué)和老師的建議。

⑷習(xí)作訓(xùn)練：

當(dāng)堂或者在課外完成習(xí)作。

３、分小組交流自己的習(xí)作。小組內(nèi)人人參與，各抒己見，一人講，大家評，互相肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

４、組織全班學(xué)生進(jìn)行交流。每組可推選一名同學(xué)上臺講述，其他同學(xué)進(jìn)行評議。可以從內(nèi)容是否清楚、具體，民俗特點(diǎn)是否突出，語言是否準(zhǔn)確通順等方面進(jìn)行評議。教師要注意面向全體同學(xué)，使盡量多的學(xué)生都能得到參與活動的機(jī)會。教師還由始至終關(guān)注學(xué)生在口語交際中的動態(tài)生成，適時又恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際活動。

５、習(xí)作修改：

“文章不厭百回改”，要讓學(xué)生清楚個中的道理，明確修改在習(xí)作中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，直到滿意為止。

６、編一本民俗作品集。在激勵學(xué)生反復(fù)修改精心打磨的基礎(chǔ)上，制作一本民俗作品集，把大家的作品都收入進(jìn)來，在全班輪流翻閱。