《福樓拜家的星期天》是人教版七年級下冊第三單元中的一篇閱讀課。這是一個名人單元，寫的是聞一多、貝多芬、鄧稼先等等人物�！陡�樓拜家的星期天》展示的不僅僅是作家福樓拜，還展現(xiàn)了屠格涅夫、都德、左拉三位作家的群像。課文著重通過描寫他們的肖像、動作、語言來表現(xiàn)他們的性格。不同的肖像、動作、語言表現(xiàn)出人物不同的性格，如福樓拜的熱情奔放，容易激動，和藹可親博學睿智；屠格涅夫的狂熱理想，醉心文學事業(yè)；都德的生性活潑，健談；左拉的溫和，寡言，堅毅，聰慧等。

為了讓學生能和文中文學巨匠親密接觸，直接對話，深入的了解人物的性格特點。我在教完這一課，讓學生了解了課文情節(jié)和人物形象后。我向?qū)W生宣布，下個星期要舉行一場課本劇表演，內(nèi)容就是我們所學的《福樓拜家的星期天》。學生聽了，高興異常，大聲歡呼。我讓學生靜下來后說，要想進行課本劇表演，首先我們要把課文改編成劇本。那么什么是劇本，劇本的要求有什么呢？我向?qū)W生講述了劇本的要求，要有時間、場景、人物、情節(jié)以及劇本中的旁白、對話等。接下來的幾天，我讓學生自由組合，分成幾個小組，確定每個小組的組長，撰稿人，以及劇本中每個人物的出演者。在此，我對學生提出了要求，課本劇的改編必須符合當時的時代要求和課本原意，人物的性格特征必須符合原著，不可將其改成“搞笑版”、“大話版”等。當然，我要求學生也可以展開豐富的想象，在劇中添加人物，但要忠于事實和課本中人物的性格發(fā)展規(guī)律。在改編之前，我希望同學們?nèi)ラ喿x更多的有關(guān)福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的作品，并去搜集他們的生平資料。因為作為演員，要想演好一個人物，一定要全面的了解這個人物的生活經(jīng)歷以及他的平生。

接下來的幾天里，各個小組的組員在組長的組織下，再次深入解讀課文，開始收集相關(guān)資料，結(jié)合課外拓展的知識點，以及個人對福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家生平的了解，他們開始編寫課本劇。他們熱情高漲，工作開展的緊張而有序。

在大家的期盼中，表演課終于到了。在上課之前學生交給我的軟盤中，我看到了他們收集的有關(guān)資料。有福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的文字簡介和生平資料，還有他們的圖片資料。

學生在上課前就把課桌擺成U字行，就像要開主題班會和聯(lián)歡晚會一般，教室里熱鬧非常。有幾個小組還帶來了道具，像胡須啦、紙幣啦等等。上課鈴聲打響，“總導演”朱軼夫宣布“《福樓拜家的星期天》課本劇表演開始”。接著，他忙前忙后的安排“演員”們陸續(xù)上場。

幾場表演下來，教室里飛揚著學生的笑聲和鼓掌聲，“演員們”表演的認真，“觀眾們”觀看的興致勃勃。徐伶倩、許露露、溫夢迪的旁白讀的清晰而吸引人，羅晗扮演左拉可謂是所有演員中最形象生動的了，嘴巴上貼著假胡須，“中等身材，微微發(fā)胖”，“肥胖而堅毅的臉”，實在是找不出第二個如此優(yōu)秀的演員了。他的表演博得了班級同學的陣陣掌聲。“福樓拜”與“屠格涅夫”見面時的熱烈擁抱使同學們使大家捧腹大笑。我拿著照相機瞅準機會，把“演員”和“觀眾”的歡快都裝進了七寸照片。由于是兩節(jié)課連在一起上的，課間學生表演的時候，班級窗戶外站滿了隔壁班級的學生，他們好奇的睜著眼睛觀看我們班級學生的表演，也許他們在猜想，我們是不是在上班隊課？也許他們怎么也想不到我們是在上語文課呢？幾個劇本，幾場表演，看得我們津津有味，兩節(jié)的課本劇表演，最具代表性，最得到大家認可的，掌聲最多的，是以朱軼夫為組長的那一組。他們的劇本如下：

劇本《福樓拜家的星期天》

改編作者：朱軼夫

時間：十九世紀末的某一個星期天

地點：福樓拜家

人物：福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑、女中學生甲、女中學生乙、女中學生丙

演員表：旁白──溫夢迪 福樓拜──溫合金 屠格涅夫──朱軼夫

都德──葉懷昆左 拉──羅 晗莫泊桑──韓 峰

女中學生甲──吳敏齡女中學生乙──陳欣欣女中學生丙──莊娜

旁白：福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒有實用價值的古董來裝飾屋子。

每到星期天，從中午一點到下午七點，他家一直都有人來,都是一些有名望的作家朋友，也有一些少年文學愛好者。

今天又是星期天。這時，門鈴響了。福樓拜立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的紙、書、筆、字典等亂七八糟的東西遮起來，然后親自去開門。

福樓拜：你好，請進！原來是屠格涅夫，你每次都是第一個來。

屠格涅夫：我都一個星期沒見到你這個好兄弟啦！還不得早點來。

（說著他們兩人熱烈地擁抱了起來，這是一種很強烈并且很深厚的愛的表示。屠格涅夫進屋后一下子仰坐在沙發(fā)上，用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講著。）

屠格涅夫：現(xiàn)在的世道真是不好��！沙皇統(tǒng)治使我們失去了自由，人民生活在水深火熱之中。像普希金寫的《假如生活欺騙了你》就揭露了沙皇統(tǒng)治的腐敗。又像歌德，他的《少年維特之煩惱》，以日記的方式描寫了青少年青春期的煩惱，實際上是從某個方面反映了德國政府的統(tǒng)治使人民不得自由，生活壓抑�。�

福樓拜：（大聲地說）是�。‖F(xiàn)在的許多帝國主義國家，為了增加國土面積，只知道打仗和掠奪別國的資源，供官僚階層享樂，不知道了解民情，改善人民生活。真應該改一改制度，干脆來一個大革命。對了剛才說到普希金和歌德的書我倒要想找來再讀讀，看到底誰比誰更煩惱，哈哈（大笑）。

旁白：接下來又有人敲門了，這回來的是都德。福樓拜又親自去開門。

福樓拜：噢，原來是都德！聽說你最近老是往娛樂場所跑，可是真的？

都德：是��！巴黎是個貪圖享受、尋歡作樂的城市。面對奧兇帝國的入侵，巴黎的最高領(lǐng)導人只知道建宮殿，造城堡，大大增加人民的負擔，而不去組織人民起來反抗，我自從寫完《最后一課》后，就去各個歌舞廳觀察生活，收集統(tǒng)治者醉生夢死的素材，寫一部揭露他們丑惡嘴臉生活的小說。（說著，他習慣地用左手捋著自己的胡子尖，右手做著手勢，眼睛瞇縫著）。

旁白：這時候，門鈴再次的響了，來的是左拉，他看起來很累的樣子，一進來就歪坐在一把沙發(fā)上，并開始用眼光觀察每個人臉上的談話表情和精神狀態(tài)。

（終于輪到他說話了）左拉嘲諷式地微笑著：可是……可是……現(xiàn)在法國最熱鬧的地方應該是小酒店，那里的酒菜又很便宜，所以人們喜歡經(jīng)常光顧，飯飽酒足后便離去，從沒有人去談論生活的艱苦。我們也不妨以酒當歌，寫一些風花雪月的隨筆和言情詩篇吧！

（福樓拜像飛起來似地跳到左拉面前，義憤填膺地打斷他說話）

福樓拜：你快別說下去了，我們身為作家就要有社會責任感，要寫出鼓舞人民斗志，充滿愛國主義的作品，豈能尋歡作樂？

（都德站起來，發(fā)出一陣爽朗的笑聲）屠格涅夫依然坐著，用英語朗誦著普希金的詩句：啊──！冬天來了春天還會遠嗎！

旁白：這時門鈴又響了，福樓拜立即收起激動的面容，又恢復了和藹可親的樣子去開門，這會進來的是莫泊桑和三個女中學生。

莫泊桑：老師好，我今天帶來兩篇短篇小說《項鏈》、《羊脂球》請老師給我修改。

女中學生甲：福老師好，我今天在書店買了您的大作《包法利夫人》請您簽名留念。

女中學生乙：（走到屠格涅夫跟前）屠老師好，我也買了您的作品《前夜》和《父與子》，聽莫泊桑老師說您肯定在這里，所以特意趕來，也請您給簽名留念。

女中學生丙：（走到左拉跟前）左老師好，我這里有您的大作《小酒店》，您能為我簽個名嗎？

旁白：眾人簽名后，陸續(xù)離去，福樓拜一一送到前廳，單獨講幾句鼓勵和道別的話，緊緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭。

這個劇本編的太好了。從劇本中可以看出他們是很認真的解讀課文，并深入的了解各個人物的性格，琢磨他們的外貌、動作等。像劇本中多寫的屠格涅夫“一下子仰坐在沙發(fā)上，用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講著”，都德“他習慣地用左手捋著自己的胡子尖，右手做著手勢，眼睛瞇縫著”，左拉“一進來就歪坐在一把沙發(fā)上，并開始用眼光觀察每個人臉上的談話表情和精神狀態(tài)”，“嘲諷式地微笑”，福樓拜“再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭”等等動作描述。如果沒有經(jīng)過細心的揣摩。學生肯定是不可能把每個人的性格展示的如此淋漓盡致的。這一組的同學們還通過自己的查閱的資料和課外知識，在劇本中加入了《假如生活欺騙了你》、《項鏈》、《羊脂球》、《前夜》、《最后一課》等等一些文學名著，并且添加了當時的時代背景。學生還創(chuàng)造性的加入了莫泊桑和三個女中學生這四個人物和三個女中學生請福樓拜等人簽名的情節(jié)（學生知道福樓拜和屠格涅夫是莫泊桑的老師，說明他們確實查找了大量的課外資料）。他們的劇本既尊重了文本內(nèi)容和文中人物的性格特征，又在劇本中加入了自己的思想和內(nèi)容，不乏有創(chuàng)新性。

對于這兩節(jié)課本劇表演，在課后，這個星期的周記本上，學生是有這很深的感受，他們是這樣寫的。

陳九如：我們中國有個成語叫“門庭若市”，我想用它來形容星期天時福樓拜的家是再也恰當不過了。果然，課本劇中福樓拜家的來客可真是來自五湖四海，飄洋過海，不遠萬里，想象力可真豐富。雖然我沒參加，但我也學到了許多，引用老師的經(jīng)典名言，“參與既是學習”，雖然觀眾必不可少，但不能總當觀眾，應該多多闖練，在現(xiàn)在無所謂，進入社會就不能這么說了，人總要在社會舞臺上爭得一席之地，不能消極地對待，現(xiàn)在正是鍛煉的時候，千萬不能錯過。

黃婷婷：《福樓拜家的星期天》是課本劇表演，主要是根據(jù)課文的內(nèi)容來編寫的。表演的人物是由同學來扮演。內(nèi)容跟課文相似，人物的表情，動作都是課文里的，人物的語言是由個人編寫的。我覺得這次表演的不錯，非常生動，每個人都做好自己的角色，其中添加了一些想象，給表演增添了許多樂趣。

葉婷婷：說起觀看《福樓拜家的星期天》的課本劇，別提有多么高興呢！ 瞧，從門口傳來“砰砰”的聲音，一看，原來是“都德”呀，“都德”一進來就和“福樓拜”抱在一起，感情十分親切。接著，接二連三的來了“屠格捏夫”、“左拉”。我雖然在這表演中演一位女傭，但我也沒什么不高興，因為我也算是一個演員了嘛，不論讓我演什么，我都愿意。我覺得我演的應該來說還可以吧，比較生動。還有這組的同學，我覺得他們都演得十分出色，演得都十分逼真。

溫合金：今天，老師舉行了兩節(jié)表演課，我深深的體會到：在這節(jié)課里的角色我演莫泊桑，在這表演中我是最幸運的，我的臺詞就那一句。但是，我也很緊張，我還演了都德，臺詞還是那么一點點。起先我表演的還不錯，但是，在中間時出現(xiàn)了差錯，也就是我不知道在看什么東西分了心，旁白說都德時，我卻正在看其它東西，旁邊的人提醒我才知道。從中覺得當演員是非常不容易的，只要你一分心，那就會出差錯。我以后一定會多參加這些活動，因為從中我得到了許多快樂。

鄭軍：今天早上我當了一次演員，我表演的是都德，我們演的很搞笑，周圍的同學都被我們的表演給笑歪了嘴，我這次才知道當一次演員多么辛苦，我真是很同意有一句成語：“臺上一分鐘，臺下十年功”。我在表演前練了很多才演了十句左右，我這次才感到做演員多么辛苦呀！

莊孝琰：在短短的兩節(jié)課間里，人才和才華一一出現(xiàn)。在我個人認為我們組如果去評奧斯卡獎，起碼也應該有三個獎，最佳男演員銅獎，最佳導演金獎，安慰獎，我們是團結(jié)的，我們是勇敢的，我們的組員都是偉大的，神圣的，演出是成功的，我們是最強的，因為我努力過了，我們也應該得到回報。

陳崇暉：當了好幾回觀眾，這回總該當回演員了。沒想到當觀眾難，當演員更難，苦！我當時想臨陣退縮，但是我又怕別人罵，鼓起勇氣上場了。可怕的悲劇開始了，我想這場表演會被我演砸了。當我登上臺時，聲音發(fā)抖，腳顫抖不停，但慢慢地我不會膽小了，激情突然沖了上來，慢慢地恢復自然的我。沉靜安然了，我嘆了口氣……老師發(fā)話：“中學時，要積極參加各項活動，培養(yǎng)自己，長大在社會中也會如此……總之一句話：以后的社會生活要從小培養(yǎng)。”對�。∥覒�該膽大，勇敢點，將來在社會中立足。

黃瑤瓊：特別是我看了第四場那一個劇本真的很好。我覺得一個人要沉靜地演一個角色。第一要樂觀，要知道，演員在不同情況有不同的表演。而且要知道自己在演什么。我覺得第四場最迷人是演員動作、語言演的特好。

張維慧：今天上午，我們班有５場《福樓拜家的星期天》的課本劇表演�？赐曛�后，我有許多的感觸，特別是對徐老師的那些話。而那些話與這次表演是有著必然的聯(lián)系的。徐老師說，我們中的一些人總是不懂得把握機會去表現(xiàn)自己，沒有對公共活動有著一顆積極的心。這一點，我感覺就是自己的寫照，我想，許多人都會有我的這種感覺吧。的確，因為我們班這樣的人也太多太多。我現(xiàn)在也不想對自己說什么以后上課多舉手之類的話了，因為我好像不只說了三次了吧。我開始有點想笑話自己了，又不是沒能力，沒舞臺，讓我表現(xiàn)，那么我干嘛不上這個舞臺呢？即使這個舞臺很小，燈光很微弱，但是，當你連這個舞臺都不去爭取表現(xiàn)，連這點燈光也不懂得積累，那么未來那個輝煌，那個實現(xiàn)夢想時大舞臺，你又有何德何能站在上面感受那非凡的感覺呢？或許，徐老師舉辦這次課本劇表演的真正目的就是這個吧。辦的好�。。∽屛艺娴幕谖蛄�！

蘇立群：今天，老師讓我們上表演課，同學們都非常地高興。老師先叫第一組準備，然后就開始表演，他們一個個表演地十分出色，就這樣，五組全部演完了。我覺得他們每一組都表演地非常成功。首先，第一組，他們把人物介紹地非常詳細。第二組，他們把人物刻畫得非�；顫�、生動。讓人看了都不禁為他們喝彩，第三組他們那高超的演技，讓人看了覺得好像真的幾位大作家在談話、聊天。還有幾組就不必一一說了。這兩節(jié)課真的太有趣了，我希望下次還能有這樣的表演課。

胡莉娜：今天班級舉行了表演課。我們利用《福樓拜家的星期天》改編課本劇。我雖然沒有參加演出，但是，作為觀眾的我，感觸頗深。在長達兩節(jié)課的表演中有5個劇本。表演中，我得出一些結(jié)論。…………這次我沒參加，我有點后悔，下次有機會，我一定會積極參加。

蘭明明：看完五場《福樓拜家的星期天》后給我印象最深的是第三場，人物非常逼真，比如，飾演福樓拜的演員戴上假眉毛、假胡子。而且，表演的內(nèi)容緊扣課文，每個人物的語言風趣，真實，反映了當時政治的腐敗，哎，看這樣的課本劇真是一種享受！

葉文思：觀看了這次課本劇表演后，我有了很深刻的感想。特別是聽了老師的話以后，對我感觸很大。這節(jié)表演課，我根本沒參加表演，而且對這些一點也不感興趣，說簡單點，就是根本不關(guān)我的事。奇怪的是，老師似乎看透了我的心思。他說：“有很多的同學都當觀眾，是不是認為這不關(guān)自己的事，只不過是演戲罷了！”老師說得就是我，我真是慚愧。老師接著說：“現(xiàn)在在班里，不參加活動，以后到了社會上也是如此，現(xiàn)在不說話，不練好口才，上課發(fā)言紅臉，以后到社會上也是這樣的�。∷�以要把握機會從現(xiàn)在開始鍛煉��！”說到這里，我的臉上發(fā)熱，因為老師說的人是我。通過了這節(jié)表演課，讓我深深地知道了自己的缺點。我暗暗發(fā)誓，從此以后要戰(zhàn)勝自我，超越原我。

黃菊：期待已久的課本劇就要開始了。同學們對課本劇都特別感興趣，身為觀眾的我，笑得眼淚都唏哩呱啦的流下來了，下課后窗臺上堆滿了別班的學生，他們都擲來了嫉妒的目光。…………《福樓拜家的星期天》這課如果是老師講的話，是十分的無聊，改為課本劇之后，同學們不僅學到了書中的內(nèi)容，更能看透福樓拜的心理，為人的端莊典雅了。

《福樓拜家的星期天》表演課結(jié)束后，我又對這兩節(jié)課進行了總結(jié)和點評，包括對演員的表演，觀眾的觀看，以及他們的劇本。在這五場的表演和五個劇本中也出現(xiàn)了一些失誤，比如有一個劇本把不同時代的人物混在了一起，那是編寫劇本時對資料查閱沒詳細的緣故。其后，我們評出了最佳劇本、最佳演員等，我們還把大家收集來的資料、自己編寫的劇本、同學們對這節(jié)課的感受和課本劇表演時的照片配上文字說明，在校園里舉行了一次展覽呢！