圖片教案

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)⑴積累詞語，理解“博學(xué)多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺”等短語的意思，并學(xué)會運用。⑵了解文中四位作家和作者莫泊桑。⑶理解敘述和描寫中間插入議論和抒情的作用。２、能力

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，體會文章結(jié)構(gòu)、謀篇布局上的特點。 ２、了解在敘述、描寫中插入議論、抒情的寫法。 ３、體味作者對他們的敬佩之情�！緦W(xué)法指導(dǎo)】１、指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解文中提到幾位歐

【教學(xué)目標(biāo)】１、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。２、學(xué)習(xí)本文抓住特征運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法，并恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到自己的作文之中。３、學(xué)習(xí)本文敘述詳略得當(dāng)?shù)膶懛▉碇笇?dǎo)自己的寫作。４、學(xué)習(xí)本文恰

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會抓住人物的性格特征進行肖像、動作和語言描寫。 ２、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法�！窘虒W(xué)思路】創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，展開輕負(fù)高效的課

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能：學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法；學(xué)習(xí)本文如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)的方法；積累文中的詞語。２、過程與方法：自主——合作——探究——拓展。３、情感態(tài)度與價值觀：探尋名人的足跡，學(xué)習(xí)他們的

【教學(xué)目標(biāo)】１、利用工具書或課文注釋，掌握生字詞：捋，踝，博學(xué)多識，一拍即合，尋歡作樂，忘乎所以，義憤填膺。 ２、通過獨立查找資料，了解這篇課文主要涉及到的五位作家及其代表作，豐富文學(xué)常識的積累。這五位

【教學(xué)重點】１、了解肖像、語言、行動描寫的作用。２、學(xué)會運用肖像、語言、行動描寫的寫法刻畫人物形象�！菊n時安排】一課時【課前準(zhǔn)備】排除字詞障礙，三讀課文；了解伊萬·屠格涅夫、都德、左拉、福樓拜其人及代

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識能力目標(biāo)：⑴了解在敘述、描寫中插入議論、抒情的寫法。⑵學(xué)習(xí)作者抓住人物性格特征進行描寫的方法。⑶通過本文學(xué)習(xí)，向?qū)W生介紹這幾位作家，從而引發(fā)學(xué)生進一步自主閱讀。２、情感目標(biāo)：在過程

【學(xué)生分析】１、已有能力儲備在小學(xué)，學(xué)生已基本能夠簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，并說出自己的感受。通過本文的學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會多角度地觀察生活，捕捉事物特征，同時還應(yīng)逐漸地學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。

【教學(xué)目標(biāo)】１、速讀課文，體會人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。２、學(xué)習(xí)本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫方法。３、揣摩比較不同人物不同的描寫方法。４、感受當(dāng)時歐洲著名的大文豪身上淵博的知識、寬廣的胸懷

【教學(xué)設(shè)計Ａ】〖認(rèn)識群像〗創(chuàng)意說明：這篇文章寫了四位作家。學(xué)習(xí)這篇課文，首先要把握作者所寫的四位作家的外貌和性格特點。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。哪

【教學(xué)設(shè)計】一、教學(xué)目標(biāo)１、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)、把握刻畫人物的各種方法。２、揣摩作者寫人是怎樣抓住人物特點，賦予人物不同的個性，最終實現(xiàn)以形傳神的藝術(shù)效果的。３、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同的

【教學(xué)目標(biāo)】１、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進行描寫２、了解在敘述、描寫中插入議論、抒情的寫法【教學(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)１【教學(xué)難點】教學(xué)目標(biāo)２【教學(xué)方法】以讀促寫，讀寫結(jié)合【學(xué)法指導(dǎo)】交給學(xué)生抓住人物性格特

【教學(xué)目標(biāo)】１、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試“合作探究”的學(xué)習(xí)方式。（語文教育界的老前輩葉圣陶先生說“教是為了不教”。這里的“不教”就是指導(dǎo)學(xué)生通過“自讀”“自學(xué)”來理解文章，有所收獲。葉

一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力；理解抓住人物特點來描寫人物的方法和場面描寫的方法；進行寫作片段練習(xí)，學(xué)習(xí)抓住人物特點來描寫和場面描寫。二、教學(xué)思路自讀──討論式準(zhǔn)備一些描寫任務(wù)的課外文章，同時瀏覽

【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)本文抓住特征，運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法。體味莫泊桑在本文中所運用的準(zhǔn)確而生動的語言。體會行文中議論抒情的作用。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運用語言、

【教學(xué)目標(biāo)】１、能從人物的描寫中感受到人物的性格特征 ２、學(xué)會從人物性格中體會到高尚的人格 ３、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。 【教學(xué)難點】１、前面學(xué)生學(xué)到的是一個人物的描寫，對于群體人物的描寫

【教學(xué)目標(biāo)】１、能從人物的描寫中感受到人物的性格特征。２、學(xué)會從人物性格中體會到高尚的人格。３、學(xué)會群體形象的刻畫。４、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法�！窘虒W(xué)難點】１、前面學(xué)生學(xué)到的是一個人物