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    《蠟燭》問題研究

    人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心

    這篇戰(zhàn)地通訊非常感人,給人留下難忘的印象,這樣的藝術(shù)效果是怎么產(chǎn)生的?

    首先當(dāng)然是題材感人,但是感人的題材要寫得感人,寫作方法也是重要的。探究這篇戰(zhàn)地通訊的寫法,可以悟到,作者在落筆之前,對事件之所以感人的種種因素是作了分析的,在敘述過程中,在感人的因素上就著力描寫。再則,突出蠟燭,突出燭光,更是作品成功的關(guān)鍵。

    事件感人的因素有哪些呢?分析起來有四點。一是環(huán)境危險,炮火連天;二是老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;四是點在墳上的蠟燭有特殊意義。作者在敘述過程中,凡是寫到這四點的,都著力描寫,造成了感人的效果。

    寫炮火,不是籠統(tǒng)地寫一句就算了,幾乎隔幾行就寫炮火,叫人一直為老婦人的安危揪著心,老婦人在炮火之中的種種行為就格外感人。

    掩埋烈士的每一步老婦人都非常吃力,假如籠統(tǒng)地說“她非常吃力地把死者拖到了彈坑里”,那就不夠感人,作者是這樣寫的:“路并不遠,一共不到十步,可是她太衰老了,不得不坐下來休息了三次。最后,她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了,又坐在那里休息了好久,也許有一小時!边@樣描述,情景歷歷在目,仿佛老婦人的喘息聲都聽得見,真是感人肺腑。

    寫老婦人安葬烈士的禮儀也很具體,例如掩埋之前“老婦人跪到死者旁邊,用手在死者身上畫了十字,又吻了死者的嘴唇和前額”,一個一個動作都作了描寫,也是很感人的。

    作者在諸多感人的因素之中又突出蠟燭,鄭重地說明,這是“45年前她結(jié)婚的喜燭,她一直舍不得用,珍藏到今天”,從摸出蠟燭之后,直到結(jié)尾,一直圍繞著燭光展開細膩的描寫,在這樣一個特殊的環(huán)境里,特殊的氛圍中,燭光顯出了特殊的意義,造成一種詩的意境,結(jié)尾像抒情詩一般贊美燭光,讓人沉浸在這個意境之中,眼前總是那一點燭光,久久不能忘懷。

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