這冊(cè)書(shū)的補(bǔ)白一共有１４條，分列如下：

１、測(cè)一測(cè)你的聽(tīng)力

２、養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà)態(tài)度和習(xí)慣

３、學(xué)習(xí)閱讀記敘文

４、關(guān)注記敘中的議論和抒情

５、學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文

６、注意說(shuō)明文的科學(xué)性

７、學(xué)習(xí)背誦

８、學(xué)習(xí)猜讀

９、學(xué)習(xí)瀏覽

１０、學(xué)習(xí)擴(kuò)展閱讀

１１、學(xué)習(xí)縮寫(xiě)

１２、學(xué)習(xí)改寫(xiě)

１３、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)

１４、學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)

１～２條是關(guān)于口語(yǔ)交際的，３～６條是關(guān)于記敘文、說(shuō)明文閱讀的，７～１０條是關(guān)于讀寫(xiě)方法的，１１～１４條是關(guān)于寫(xiě)作的。總之，所有１４條都是學(xué)法指導(dǎo)。

在這套書(shū)中，七年級(jí)上冊(cè)的補(bǔ)白，各類(lèi)內(nèi)容都有，以小資料、小趣聞、小知識(shí)為主，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野。同時(shí)，也輔助課文的學(xué)習(xí)。七年級(jí)下冊(cè)的補(bǔ)白，側(cè)重于讀書(shū)方法，計(jì)有：朗讀的好處、要讀出感情來(lái)、朗讀要注意重音、學(xué)習(xí)快讀、梁?jiǎn)⒊�的“三步讀書(shū)法”。這冊(cè)書(shū)的補(bǔ)白除了在上冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)編排關(guān)于讀，書(shū)方法的補(bǔ)白外，還增加了口語(yǔ)交際、寫(xiě)作的補(bǔ)白。這樣的學(xué)法指導(dǎo)，就比較全面了。

從語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)重要方面。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)定了三個(gè)維度，其中一個(gè)維度是過(guò)程和方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，是掌握點(diǎn)金的指頭，其重要性是不言而喻的。

過(guò)去的教科書(shū)也有學(xué)法指導(dǎo)，但過(guò)于偏重知識(shí)，甚至讓學(xué)生只是死背硬記一些條條，這顯然是不足取的。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，最根本是在實(shí)踐中自己體味、歸納，自己摸索出來(lái)。不是靠別人硬灌知識(shí)。當(dāng)然，把一些程序性知識(shí)（操作性知識(shí)）編排在教科書(shū)上，讓學(xué)生用以指導(dǎo)實(shí)踐，比一味靠自己摸索，顯然能提高效率。問(wèn)題在于：第一，對(duì)“學(xué)法指導(dǎo)”，要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體味應(yīng)用．不要去死記硬背。第二，僅作參考，看看而已，主要靠自己實(shí)踐。在這里，教師要恰當(dāng)引導(dǎo)。

補(bǔ)白中涉及的項(xiàng)目。在前兩冊(cè)和本冊(cè)的語(yǔ)文練習(xí)中都已經(jīng)有了。就是說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)過(guò)了，老師可能也已經(jīng)教過(guò)了，現(xiàn)在教科書(shū)用精要的文字告訴學(xué)生，便于學(xué)生從感性上升到理性的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生隨意看一看，結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐揣摩一下，學(xué)生應(yīng)該有新的心得。不過(guò)，不考試。