本單元以戰(zhàn)爭為主題組元。課文以敘事作品為主。戰(zhàn)爭有正義與非正義之分，課文有的記述正義戰(zhàn)爭的勝利，有的譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的殘酷，正義的一方與非正義的一方，在你死我活的戰(zhàn)斗中，真善美與假惡丑都得到充分的表現(xiàn)。

一、單元編寫意圖本單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《

１、知識(shí)和能力：把握敘事性作品中的人物和事件，提高默讀的速度和質(zhì)量，對文章中的人物或者場景能有自己的感悟和想法。２、過程和方法：運(yùn)用記敘文六要素的知識(shí)，反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)在閱讀過程中迅速抓住課文中的人物、

這個(gè)單元是以戰(zhàn)爭題材為主題的敘事作品組成的單元。５篇課文都是是以戰(zhàn)爭為大背景的文學(xué)創(chuàng)作�！缎侣剝蓜t》雖然是新聞報(bào)道，離開我們的時(shí)代甚遠(yuǎn)，也已經(jīng)失去了很多閱讀的新鮮度，但是它作為戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)的新聞

回顧人類歷史，觀察時(shí)事風(fēng)云，血與火的戰(zhàn)爭始終伴隨著和平的呼聲而不斷爆發(fā)。戰(zhàn)爭與和平，永遠(yuǎn)是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中二大永恒的主題。作為中學(xué)生，閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，感受戰(zhàn)爭，思考戰(zhàn)爭，了解歷史，明白正義戰(zhàn)爭的

這冊書的補(bǔ)白一共有１４條，分列如下：１、測一測你的聽力２、養(yǎng)成良好的聽話態(tài)度和習(xí)慣３、學(xué)習(xí)閱讀記敘文 ４、關(guān)注記敘中的議論和抒情 ５、學(xué)習(xí)閱讀說明文 ６、注意說明文的科學(xué)性 ７、學(xué)習(xí)背誦 ８、學(xué)習(xí)猜讀 ９、

在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是

【教材分析】這一單元以戰(zhàn)爭為主題編寫。五篇課文中，《新聞兩則》是反映解放戰(zhàn)爭的；《蘆花蕩》是反映抗日戰(zhàn)爭的；《蠟燭》是反映反法西斯戰(zhàn)爭的；《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景

１、課前準(zhǔn)備：建議查找資料，熟悉相關(guān)的歷史知識(shí)和歷史背景，并略作講解。這一單元中課文所寫的大部分戰(zhàn)爭，已經(jīng)是半個(gè)多世紀(jì)前的事情了，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說相對較為生疏，如果在教學(xué)時(shí)不對背景加以說明，理解起來

一、單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)１、既要看到正義戰(zhàn)爭的威力，正義戰(zhàn)爭中突顯出的真善美，也要看到非正義戰(zhàn)爭的罪惡，非正義戰(zhàn)爭中的強(qiáng)盜野獸行徑。 ２、把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各

任何一篇記敘文，都要回答這樣幾個(gè)問題：什么人？發(fā)生了什么事？在什么時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的？事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣？一般把人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果稱為記敘的六要素。閱讀記敘文，抓住了這六要

《新聞兩則》�！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》，新聞主體部分是并列的三個(gè)層次，宜用列表方法整體把握內(nèi)容；根據(jù)新聞的特點(diǎn)，著重探究本文語言表達(dá)是怎樣做到準(zhǔn)確、簡潔的，探究并列的幾個(gè)方面是怎樣彼此關(guān)聯(lián)的�！�

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第一單元記住歷史珍惜和平１、新聞兩則。２、蘆花蕩。３、蠟燭。４、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信。５、親愛的爸爸媽媽�！九d趣情境導(dǎo)引】師：同學(xué)們，新的學(xué)年帶給我們新的機(jī)遇，必將使我們的知

１、熟悉相關(guān)的歷史知識(shí)，適當(dāng)介紹歷史背景：課文所寫的戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)的已經(jīng)相隔一個(gè)多世紀(jì)，近的也相隔半個(gè)多世紀(jì)了，備課時(shí)需要進(jìn)一步熟悉相關(guān)的歷史知識(shí)，熟悉關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的知識(shí)，關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的知識(shí)，關(guān)于解放

【江蘇省南京市高淳縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校曹剛】〖簡約不簡單，語文教學(xué)的追求·關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置〗教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是正確、合理完成語文教學(xué)的前提，沒有了目標(biāo)就如同沒有了方向的航船最終會(huì)消失在茫茫大海。教學(xué)目標(biāo)簡言之就

戰(zhàn)爭，乃是本單元的主題。本單元的學(xué)習(xí)有助于我們在記住歷史的同時(shí)珍惜和平，深切地領(lǐng)悟真善美�！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》真實(shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動(dòng)政府已面臨徹

【題材】戰(zhàn)爭主題。 【體裁】以敘事為主�！鹃喿x教學(xué)】１、要求把握敘事性作品中的人物和事件（六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果）；體會(huì)情景，品味語言（用心感受、體驗(yàn)、理解、比較、思考）。