１、可以指導(dǎo)學(xué)生了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫(xiě)人方法；理解五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解”的讀書(shū)方法、態(tài)度；了解本文多用否定句的寫(xiě)作特點(diǎn)。

２、以點(diǎn)撥為主，多練習(xí)誦讀。重點(diǎn)掌握與理解課文有關(guān)的詞語(yǔ)，如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。課文內(nèi)容了解大意即可，不必逐字對(duì)譯。有些句子如“不吝情去留”、“其言茲若人之儔乎”等，只要了解整體意思即可，不宜過(guò)細(xì)。作者生平及時(shí)代背景可作簡(jiǎn)要介紹。

３、陶淵明不慕名利、率真自然、安貧樂(lè)道等鮮明的思想性格貫穿文章始終，教師可設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)同學(xué)從性格、思想、愛(ài)好、生活、著文等各方面進(jìn)行分析，通過(guò)討論填出內(nèi)容。這一練習(xí)不僅能幫助同學(xué)理解本課的寫(xiě)人方法，而且可以引導(dǎo)背誦。

４、本文是作者的自畫(huà)像，卻采用了史傳的形式，對(duì)于這樣寫(xiě)的好處，可稍作點(diǎn)撥。

５、課文內(nèi)容中的難點(diǎn)，教師應(yīng)予以注意：

⑴“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食�！辈荒軆H將這句話的意思理解為一種讀書(shū)方法，即讀書(shū)不死摳字句，而要求其真諦。

⑵“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也�！辈粌H寫(xiě)出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說(shuō)明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操�？芍^含而不露，有弦外之音。