一、達(dá)成目標(biāo)

知識(shí)與能力：熟悉科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn)，掌握科學(xué)內(nèi)容與文學(xué)形式結(jié)合的表達(dá)。

方式過程與方法：通過綜合和比較，了解科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)只有保護(hù)自然，人類才能走上可持續(xù)發(fā)展道路。

二、各課基本內(nèi)容

《敬畏自然》從總體上思考人與自然的關(guān)系，提倡一種人與自然和諧相處的觀念。

《羅布泊，消逝的仙湖》寫的是濫用自然資源導(dǎo)致人類生態(tài)環(huán)境被破壞的悲劇。

《旅鼠之謎》通過寫北極旅鼠的四大謎團(tuán)來給人類的大量繁殖提出警告。

《大雁歸來》寫人與動(dòng)物的關(guān)系，呼喚保護(hù)動(dòng)物。

《喂，出來》以科學(xué)幻想小說的形式，警示世人正視城市環(huán)境污染的問題，給人哲理的啟示。

三、單元教學(xué)要求

本單元要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，注重人文關(guān)懷；要區(qū)別各文體特點(diǎn)，注意記敘、說明、議論、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用。

四、綜合性學(xué)習(xí)

內(nèi)容：關(guān)愛自然，關(guān)注科學(xué)，關(guān)心人類生態(tài)。

形式：引導(dǎo)學(xué)生泛舟科海和對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行辯證思考，在科技活動(dòng)中加強(qiáng)表達(dá)練習(xí)。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對社會(huì)的人文關(guān)懷精神，對多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

本單元綜合性學(xué)習(xí)以“科海泛舟”為主題，或回憶“我第一次迷上了科學(xué)”，或“思考自然的啟示”，或“展示身邊的科技發(fā)明”，或研討“科學(xué)技術(shù)兩面觀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科技活動(dòng)也是語文運(yùn)用的重要領(lǐng)域。