人類是自然的一部分，自然界蘊含著生活的法則。山有山的尊嚴，水有水的哲學(xué)。一棵樹，雖蒼老虬曲，卻是生存的強者，昭示著生命的意義；一粒石子，雖微不足道，卻是歲月滄桑的歷史見證。我們對自然的了解越多，便越發(fā)明白生活；我們對自然的探討越深，便越發(fā)熱愛生活。

本單元以人與自然環(huán)境為主題，五篇課文都是科學(xué)文藝作品。

嚴春友的《敬畏自然》從宏觀上議論人與自然的關(guān)系。人與自然，若論智慧，簡直是一滴水之于大海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分。論生命，宇宙是一個大生命，人類是這個大生命的一個組成部分，其他生物和物質(zhì)也是宇宙生命的構(gòu)成部分。人類應(yīng)該敬畏自然，愛護自然。敬畏自然，就是敬畏我們自己。

吳剛的《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學(xué)，說明羅布泊的消失是近３０年來人為的悲劇。作者根據(jù)歷史資料、調(diào)查研究和實地考察，懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，呼吁人們要樹立環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。

位夢華的《旅鼠之謎》用對話的方式講述了北極旅鼠的三大奧秘，文章卒章顯志，警示人類，不應(yīng)該“毫無節(jié)制地繁衍下去”。

利奧波德的《大雁歸來》像一首抒情詩，抒發(fā)了對大雁的喜愛之情。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災(zāi)難。

星新一的《喂一出來》是一篇科幻小說，小說通過幻想警示世人，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境的污染終將危及人類的生存。

學(xué)習(xí)本單元，我們要用心體會作者借助各種文體表現(xiàn)的情感和憂思。各種文體的特點不同，表現(xiàn)方法也不同。但都是圍繞中心選材，各種表現(xiàn)手法的運用也都是為了突出中心。了解文體常識，掌握各種文體的特點。體會和把握文章的感情，通過揣摩文章滲透在字里行間的強烈情感，理解和感受作者所要抒發(fā)的愿望、所要提出的倡導(dǎo)。