魯迅先生的《雪》是追求美好理想的心聲。課文細致生動地描寫了江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了作者追求獨立與張揚的個性精神的思想傾向。

郭沫若的《雷電頌》是主人公屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祇的獨白，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。課文想象瑰麗奇特，把屈原和風(fēng)雷電融為一體，達到物我同化的境地，顯示了追求光明、毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身、千古不朽的愛國者的典型。

巴金的《短文兩篇》（《日》《月》）散發(fā)著憂郁而熱情的青春氣息，頗能顯示他的藝術(shù)風(fēng)格。《日》表現(xiàn)作者熱情洋溢的一面，賦予了新內(nèi)涵的飛蛾和夸父，顯示出作者追求的理想人生�！对隆穭t表現(xiàn)作者細膩幽靜的一面，傳說中奔月的姮娥是作者理想精神的化身。這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對人生、對生活的希望和信念。

高爾基的《海燕》是他早期創(chuàng)作活動中的一篇著名散文詩。作者以象征著大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的“海燕”形象，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。

紀伯倫的《組歌》（節(jié)選《浪之歌》《雨之歌》）是借物抒懷的佳作�！独酥�歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。《雨之歌》中，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。