【教學(xué)目標(biāo)】

１、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；

２、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵；

３、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

２、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、自制幻燈片課件；

２、有關(guān)母親的歌曲；

３、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片等資料。

【課時(shí)】

１課時(shí)。

【教材分析】

《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)等的文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。本節(jié)課更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。

【學(xué)生分析】

初二學(xué)生已經(jīng)能領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)于母愛(ài)等的文章，加上他們數(shù)十年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì)，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會(huì)母愛(ài)及其內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課，通過(guò)“道不盡的母愛(ài)”﹑“剪不斷的臍帶”﹑“多角度看母愛(ài)”﹑“報(bào)得三春暉”等四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在作業(yè)以“母愛(ài)”為話題的寫(xiě)作中達(dá)到高潮。

【教學(xué)實(shí)施】

首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導(dǎo)入。然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)，在歌曲《母親》中結(jié)束本課。

【教學(xué)實(shí)錄】

師：（大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》）：請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲。

生：（全體認(rèn)真欣賞歌曲）

師：這首歌曲是歌頌誰(shuí)的？

生：母親。

師：的確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托�，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅稳谌脒@種人類最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。

師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

⑴多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；

⑵學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性的思考母愛(ài)及其內(nèi)涵；

⑶培養(yǎng)同學(xué)們用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。

師：（大屏幕出示：道不盡的母愛(ài)：描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌﹑小說(shuō)﹑散文等文學(xué)作品；新聞報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品。與母親有關(guān)的格言﹑俗語(yǔ)﹑對(duì)聯(lián)。）

師：母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)人贊美過(guò)，或用文字，或用畫(huà)筆，或用音樂(lè)，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同時(shí)代，不同種族，不同文化，但那份真摯的感情是一致的。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示歸納你搜集的資料，談一談這說(shuō)不完道不盡的母愛(ài)。

生：版畫(huà)《為奴隸的母親講》的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻(xiàn)出去的故事。

師：為了國(guó)家，母親忍痛割愛(ài)。

生：為了讓兒子成才，孟母三遷。

師：望子成龍，拳拳愛(ài)子心。

生：“岳母刺字”流芳百世。

師：偉大的母親。

生：課文中胡適的母親很值得學(xué)習(xí)。

師：你能聯(lián)系課文，值得表?yè)P(yáng)。

生：養(yǎng)兒方知父母恩。

師：一句格言，好！

生：兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁。

師：這副對(duì)聯(lián)很有意義！

生：（出示圖片）：這是一老虎媽媽和虎寶寶的圖片。老虎媽媽不顧自己疲勞依然照顧剛出生的虎寶寶。

師：虎毒不食子，老虎也懂得愛(ài)孩子。

評(píng)價(jià)：教師的點(diǎn)評(píng)恰到好處，對(duì)學(xué)生是很好的鼓舞！

師：（放課件）：我這里也有類似的圖片。

生：高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)護(hù)孩子，連母雞都會(huì)。

師：是一句名人名言，她了解的挺多。

生：我知道很多歌頌?zāi)赣H的歌曲，下面我給大家唱一首《媽媽的吻》（唱歌）

生：（集體鼓掌）好！

生：我也唱。

生：我也唱。

生：我也唱。

師：真是太棒啦！我也給大家唱一首《想起老媽媽》。（唱）

生：（集體鼓掌）好！

評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生互動(dòng)，融為一體。且教師多才多藝。

生：電影《血玲瓏》是一部十分感人的關(guān)于母愛(ài)的作品。

師：我也有同感。

生：有位叫劉宗英的老人，數(shù)十年如一日的照顧癱瘓的兒子。母愛(ài)的力量太偉大啦！

師：（鼓掌并放課件）我這里正好有圖：

生：（全體看圖，異口同聲）：母親真?zhèn)ゴ螅?/p>

師：（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳催@幾幅圖。

生：人世間最偉大的就是母親！

生：動(dòng)物也一樣！

師：同學(xué)們精彩感人的發(fā)言等表現(xiàn)充分展示了母愛(ài)的博大精深，也說(shuō)明了母親與孩子是相依為命的。生活常識(shí)告訴我們，孩子出生時(shí)，臍帶被剪斷了，但與母親精神上﹑感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來(lái)，母親一直無(wú)微不致地關(guān)懷著你，但是沐浴在母愛(ài)中的你是否真正了解你的母親？如果你對(duì)你的母親有些了解，請(qǐng)從以下幾個(gè)方面談?wù)勀愕哪赣H好嗎？（大屏幕出示：剪不斷的臍帶：母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè)，她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求。母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣。母親對(duì)孩子的希望和要求。）

生：這是我寫(xiě)的關(guān)于我媽媽的散文，我給大家讀一下。（讀文章）

師：真是感人！

生：這是我獻(xiàn)給我媽媽的一首小詩(shī)，我讀一下：（朗誦）

師生共同鼓掌。

生：我媽每天天不亮就起床給我做飯，從上幼兒園所到現(xiàn)在，我一次也沒(méi)遲到過(guò)。這都是我媽媽的功勞。

師：默默無(wú)聞，任勞任怨的母親。

生：這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿，媽媽就用嘴吸膿汁。

師：（鼓掌）

生：（全體鼓掌）

生：媽媽生我時(shí)難產(chǎn)，兩天兩宿，痛得她昏死過(guò)好幾次。

師：（放課件）：請(qǐng)看這幅圖

生：（哭泣）：這是我媽媽的遺照，分娩時(shí)為了保住我，她選擇了自己死亡。她只看了我一眼……

（全班沉默）

師：誰(shuí)知道自己媽媽的生日？

生：四月初七。

生：一月二十三。

師：誰(shuí)知道母親節(jié)是哪一天？

生：五月的第一個(gè)星期日。

師：下面讓我們共同點(diǎn)燃母親生日的臘燭，看一看燭光里的媽媽。請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。（放課件）

評(píng)論：教師抓住時(shí)機(jī)，凝聚了學(xué)生的思想；且過(guò)渡自然。

師：一曲《燭光里的媽媽》讓我們看到母親對(duì)于我們的幸福是多么的重要。有人說(shuō): 幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛(ài)的真摯是相同的，但母愛(ài)的表現(xiàn)形式又各不相同。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會(huì)，從以下幾個(gè)方面對(duì)自己人生的第一位老師發(fā)表看法。（大屏幕出示:多角度看母愛(ài)）

生（小組內(nèi)討論交流，十分熱烈。）

師：（參與學(xué)生討論）

生：每當(dāng)我與別人打架或鬧矛盾時(shí)，媽媽總是先批評(píng)我。這讓我學(xué)會(huì)了遇事先找內(nèi)因。

師：跟母親學(xué)會(huì)了自我批評(píng)。

生：媽媽常教我要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我認(rèn)為很正確。

師：有理想的媽媽。

生：有好吃的，媽媽總是讓我吃個(gè)夠，她卻不舍得吃。

師：可憐天下父母心。

生：媽媽總是看著我學(xué)習(xí)，我感到她對(duì)我不夠信任。

師：應(yīng)該相信同學(xué)。

生：媽媽總愛(ài)看我的日記，總怕我學(xué)壞。

師：缺少理解，缺乏溝通。

生：媽媽一天到晚總愛(ài)嘮叨，有點(diǎn)煩。

生：這也是一種愛(ài)。應(yīng)慢慢體味。

師：這話很有道理！

生：我媽媽雖然是個(gè)農(nóng)民，沒(méi)有文化，但她教給我許多做人的道理。我為我的媽媽而驕傲。

（師生共同鼓掌）

師：面對(duì)溺愛(ài)，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

評(píng)論：教師引導(dǎo)適時(shí)到位。引發(fā)學(xué)生的逆向思維。

生：我媽媽啥也不讓我干，就讓我學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這不好。

生：我媽媽說(shuō)考不上大學(xué)就沒(méi)出息！我不同意她的觀點(diǎn)。

師：詩(shī)人孟郊有詩(shī)云：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過(guò)什么，以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕，先在組內(nèi)討論交流，再舉手發(fā)言。

（大屏幕出示：報(bào)得三春暉：舉幾件傾注母親關(guān)愛(ài)的小事，談你的感受；狐貍的母親在孩子長(zhǎng)大后把它趕出去，讓它獨(dú)立生活。你怎樣看待這種行為？你對(duì)自己的母親作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。）

生：我認(rèn)為狐貍的母親做的很好，這樣能鍛煉孩子的自立能力。這才是真正的愛(ài)孩子。

師：大家希望自己的媽媽以后這樣做嗎？

生：（齊答）：希望！

師：好！

生：我要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)， 報(bào)答母親。

師：祝你成功。

生：我要親手給媽媽做好吃的，她太辛苦啦，從沒(méi)吃過(guò)好吃好吃的，她太辛苦啦，從沒(méi)吃過(guò)好吃老師的要求去做，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，從而成為媽媽的驕傲。

師：以德為本，全面發(fā)展，好樣的！

生：我要當(dāng)醫(yī)生，治好母親的眼疾。

師：孝順的孩子。

生：我要給媽媽一個(gè)甜蜜的吻。

師：好溫馨吶！

生：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答母親，報(bào)效祖國(guó)。

師（鼓掌）：很好！那么為什么還要報(bào)效祖國(guó)呢？

生：因?yàn)樽鎳?guó)是中華兒女共同的母親！

師：同學(xué)們回答得非常精彩。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：

師：（放課件）：這是誰(shuí)？

生：（全體）：著名跳水運(yùn)動(dòng)員田軍。

師：對(duì)！我不但要報(bào)答母親，更要報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。

評(píng)論：愛(ài)國(guó)主義教育水到渠成，恰到好處！

師：剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來(lái)，就會(huì)成為永久的回憶，好嗎？

生：好！

師：今天的作業(yè)是，寫(xiě)一篇以“母愛(ài)” 為話題的話題作文，８００字以上。

師：讓我們起立，發(fā)自肺腑地共同說(shuō)一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？

生：（全體起立）：母親，你辛苦啦！

師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！（播放歌曲《母親》）讓我們?cè)诟枨�《母親》中結(jié)束本節(jié)課。

【教學(xué)反思】

《獻(xiàn)給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動(dòng)課。教學(xué)理念體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。在這節(jié)課上，我按五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學(xué)們按要求做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學(xué)作品，圖片，照片，對(duì)聯(lián)，格言，俗語(yǔ)，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫(xiě)的短文。他們真正做到了動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)口。因此，他們能談得出，談得生動(dòng)感人，他們的語(yǔ)言中不時(shí)迸出智慧的火花，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，他們的情緒感染了我，也感動(dòng)了聽(tīng)課的老師們。

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛(ài)升華到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)，完成了德育目標(biāo)的教學(xué)。作業(yè)又將口頭表達(dá)再次轉(zhuǎn)化為書(shū)面寫(xiě)作，既提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，有鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，水到渠成，一箭雙雕。

這節(jié)課，喚醒了同學(xué)們的潛在意識(shí)，促進(jìn)了他們的發(fā)展，真正體現(xiàn)了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的能力，口頭表達(dá)能力，寫(xiě)作能力，而且升華了他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

【教研評(píng)價(jià)】

張培習(xí)老師的《獻(xiàn)給母親的歌》這節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。如讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料，合作交流，積極參與，暢所欲言，口頭表達(dá)，動(dòng)手寫(xiě)作等，都符合新課改的要求。

首先，課前準(zhǔn)備落到實(shí)處。這既鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立能力，又使他們養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣。教師的課前準(zhǔn)備也很充分。教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)恰到好處，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓人感到是教者與學(xué)者一唱一和，互相啟發(fā)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍。

其次，教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)置知識(shí)﹑能力﹑德育目標(biāo)，循序漸進(jìn)，易于實(shí)施。

再次，教學(xué)流程好，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣；情景創(chuàng)設(shè)恰到好處，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組討論熱烈，學(xué)生發(fā)言精彩，教師引導(dǎo)適時(shí)到位，師生配合默契。愛(ài)國(guó)主義教育水到渠成，寫(xiě)作訓(xùn)練一石三鳥(niǎo)。

總之，本節(jié)課真正把新課改的要求落到了實(shí)處。

本節(jié)課也有不足之處，如課件有些欠精美。