【活動內容】

愛，是人類永恒的主題。母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。回首往事，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。本次活動旨在引發(fā)學生關注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。

【培養(yǎng)目標】

１、培養(yǎng)學生用獨特的視角觀察生活、感悟生活的能力。

２、培養(yǎng)學生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、實踐等）表達情感的能力。

３、鍛煉學生的口語表達能力及聽、讀、寫能力，鼓勵學生說真話、寫真事、訴真情。

４、培養(yǎng)學生在參與過程中的合作意識。

５、由課內向課外延伸，做到學習與生活的有機結合，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

【活動要求】

１、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。

２、通過調查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。

３、通過課堂展示進行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動中以實際行動回報母親。

４、本課時以全體師生為主要人物（演員），以歌頌母親為線索，通過多樣的形式將課堂構建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。

５、對母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。

【控制條件】

１、自愿結組，小組人數(shù)不超過８人。

２、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營造良好、熱烈的學習氛圍。

３、各組對介紹的內容要精挑細選，避免重復累述，每組展示時間控制在５～８分鐘，整個活動控制在４５分鐘以內。

４、通過歌曲、散文詩歌朗誦、嘉賓講述、生活小品等形式表達對母親的贊美之情。

５、將小組交流的成果寫成文字材料。

【評價標準】

１、調查采訪的內容具體、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內心世界。

２、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調富有表現(xiàn)力和感染力。

３、選取的展示成果力求與本次活動歌頌母親的主題完全吻合。

４、表演自然、真實、形象，表情、動作、語言要符合人物的身份。

５、道具、服裝設計符合情景，有創(chuàng)意。

６、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時補充，發(fā)揮群體作用。

【活動的基本程序】

一、導入

黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚就是‘媽媽’”。的確，人類第一聲呼喚正是送給生養(yǎng)我們、扶育我們、為我們含辛茹苦的母親的。我們的身上流淌著母親的血液，我們的身上承載著母親的希望，我們的身上凝聚著母親的深情。如果讓我來歌頌世間最崇高、最偉大的人，那么我首先選擇的就是歌頌母親。今天，就讓我們談談對母親的了解，把感受到的母愛說出來，把對母親的感激唱出來，把對母親的愛寫下來。

二、小組成果展示

１、感受母愛：

各小組選擇最有價值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調查資料、表演小品等。

⑴真情告白組：

由兩名同學代表本組進行展示，先介紹搜集到的有關母愛的文章《墜落過程》，再演唱歌曲。（以閻維文演唱的《母親》作為背景音樂）

生１：……這是一個感人肺腑、催人淚下的故事，文中的父母在緊急的最后一刻，放棄了自己求生的機會，用雙手舉起了兒子，給了孩子第二次生命，他們的這一壯舉完全是出于一種本能，是源于父母對孩子無私的愛。

生２：（聲情并茂地）縱觀普天下的母親們，無一不是在默默地奉獻著。當孩子哭鬧時，母親將微笑奉獻給他；當孩子饑餓時，母親將食物奉獻給他；當孩子失敗時，母親將經(jīng)驗奉獻給他；當孩子危險時，母親將生命奉獻給他……

生１、２：合唱歌曲《天亮了》。（配以課件展示一個孩子從搖籃中嬰兒蹣跚學步、學會走路，再到背起書包去上學這一成長階段中母親精心呵護與照料的畫面，與歌曲內容相得益彰，讓學生重溫童年生活的美好，感受最初的濃濃母愛，拉近與母親的距離。）

⑵文學賞析組：

生３、４：二人合作配樂朗誦搜集到的文章《丑娘》……

生４：組織討論，文中的丑娘丑嗎？你是如何看待像丑娘一樣的母親的？

生５：丑娘的外表雖不漂亮，但他美好的心靈、靈巧的雙手及對孩子無微不至的關愛遠遠勝過她的外貌。

生６：我認為，丑娘不丑，因為她有博大的胸襟和堅韌的性格。

生７：我們應以有像丑娘一樣的母親而感到驕傲與自豪。

（師生評價）

生８：選文很美，也很感人，仿佛讓人看到了含辛茹苦的母親微駝的背影。情不自禁的想到了自己母親的點點滴滴。

生９：二人的朗誦情真意切，配合默契，給人帶來強烈的心靈震撼，能引起人們的情感共鳴。

師：記得雨果曾說過：“女人是脆弱的，但母親卻是堅強的�！蔽闹械某竽镎�是普天下千萬個母親中的一員，也許她們沒有華麗的衣著，沒有俊秀的容顏，但他們有著共同的愛子之情。她們因為愛而美麗。的確，生活中，母親為了兒女，為了家人，吃盡了苦，受盡了難，但總是獨自忍受，從不吐露半句。那么，母親的“苦”都有哪些呢？下面就讓我們跟隨生活體驗組去了解一番。

⑶生活體驗組：

生１０：展示母親一天活動的時間安排表并解說：母親每天既要重復瑣碎枯燥而又繁重的家務勞動，又要奔波于家與單位之間，擔負著自然人（母親、妻子）與社會人的雙重角色，與我們這些衣來伸手、飯來張口的寵兒相比，其中的艱辛不言自明。

生１１：啟發(fā)同學：想一想你在與母親的接觸中，哪些事可看出母親的艱辛？

生１２：生病時母親的細心照顧、做錯事時母親的教誨，考試失敗后母親的鼓勵，晚歸時的牽掛，甚至一碗飯，一件衣服，一杯水中都融入了母親的艱辛與不易�！�…

師：從大家的發(fā)言中不難看出，使母親感到最艱辛的不是生育的痛苦，不是家務的勞動，而是我們的每一次病痛，每一次晚歸，每一次迷失……

２、走近母親：

⑴家長代表訴說母親的心聲。

⑵教師用自己與母親間的實例，現(xiàn)身說法，調動學生情緒。

⑶表演小品：《媽媽嘮叨記》。

⑷對小品中媽媽的嘮叨談談自己的真實感受。

生１３：以前，一聽見媽媽的嘮叨，我的第一反應就是將耳朵堵住，心里煩透了，可今天，聽了小品中的嘮叨，又覺得很親切，如果少了它又覺得不對勁。

生１４：用心聆聽，我猛然發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘮叨就像一首暖暖的歌，溫暖了我的心田。

生１５：小品中的嘮叨讓我想起了嚴厲的母親。

……

師：生活中，對你最嚴厲的人往往就是最愛你的人。面對母愛，我感慨良深：母親正如疲憊中的一杯龍井，令人神清氣爽；母親正如煩惱中的一曲古箏，使人意氣勃發(fā)；母親猶如寒夜中的一床棉被，讓人頓覺溫暖。下面請大家模仿老師剛才所說的句子寫一組排比性文字，把你對母親的獨特認識與對母愛的體驗用文字的形式表達出來。

３、感謝母親：

⑴以小組為單位，圍繞“我的母親”這一話題，推薦小組代表進行演講，歌頌母親平凡而又偉大的無私奉獻精神。

⑵師生齊唱歌曲《懂你》，將課堂氣氛推向高潮。

三、課后延伸

１、以“媽媽，我想對你說”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛與教育，寫出自己最想表達的心聲。

２、以書信的形式向母親表達謝意。

３、課下幫媽媽做些力所能及的家務，以實際行動回報母親。