新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)已啟動多年了。新課程是一次非常徹底的改革，在課程目標(biāo)、課程功能、課程理念課程內(nèi)容和課程評價等方面都較之以往的傳統(tǒng)教學(xué)有很大的突破和創(chuàng)新。新課程的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。那么在文言文教學(xué)中，如何將這一核心貫徹落實(shí)到位，從而體現(xiàn)新課程理念并使其放射出燦爛光芒呢？下面，就以《唐雎不辱使命》為例談?wù)勎业囊恍﹪L試。

在文言文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)思路是：“講→譯→背”。“講”即是教師從字、詞、句到篇章作具體細(xì)致的講解，讓學(xué)生講述故事；“譯”即是讓學(xué)生逐字逐詞逐句的翻譯；“背”即是讓學(xué)生讀背、記憶全文。

新課改的教學(xué)理念則為“嘗試教學(xué)→合作教學(xué)”�！皣L試教學(xué)”即是讓學(xué)生自己先嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索，然后，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥；學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后；嘗試能成功，成功能創(chuàng)新。“合作教學(xué)”即是讓學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，分組討論，討論出成果。讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，獲得問題的答案，讓學(xué)生攜手共創(chuàng)輝煌。

在這種新的教學(xué)理念下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我制定新的教學(xué)思路，即讓學(xué)生上演“電視連續(xù)劇”式的話劇《唐雎不辱使命》，方法是把全班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生“編→導(dǎo)→演”，然后評出優(yōu)勝組。具體的操作程序是：

一、編：

編劇。把文言文《唐雎不辱使命》編成現(xiàn)代劇本樣式。全劇分四場。第一場：（故事開端）秦王設(shè)騙局，安陵國危在旦夕，唐雎出使秦國。第二場：（故事發(fā)展）唐雎與秦王展開第一回合的斗爭，唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)為維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。第三場：（故事高潮）唐雎與秦王展開第二回合的斗爭，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。第四場：（故事結(jié)局）秦王“色撓，長跪而謝之”。唐雎憑借自己的膽識與智慧取得了勝利。

二、導(dǎo)：

導(dǎo)演。每個小組推選一名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，也可以人人出謀劃策集體導(dǎo)演。

三、演：

表演。選出演員分別扮演不同的人物角色，要有人物應(yīng)有的語氣、口吻、情態(tài)，進(jìn)行排練，登臺演出。

學(xué)生在學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》這篇文言文時，因?yàn)椤熬帯鷮?dǎo)→演”的課堂教學(xué)方式新穎別致，學(xué)生喜聞樂見并踴躍參與，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。

那么，形式雖不錯，但內(nèi)容如何？效果如何？學(xué)生能否學(xué)到知識呢？是否培養(yǎng)了學(xué)生的能力呢？根據(jù)上演課本劇后對學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果就是這樣的。

學(xué)生一致認(rèn)為，為了演好，就要導(dǎo)好、編好；而要導(dǎo)好、編好，就必須弄清故事的來龍去脈、故事情節(jié)，把握好文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想。而要做好這些，就必須弄清每個字、詞和句的意思。

這樣，在“編→導(dǎo)→演”這一線索的積極調(diào)動下，產(chǎn)生了良性連鎖反應(yīng)。學(xué)生由被動接受知識、被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹角笾�識、主動學(xué)習(xí)，自覺主動地完成了本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以說，這個新的教學(xué)思路具有居高臨下、高屋建瓴之功效，成為完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的活力源。

在這里，“編、導(dǎo)、演”是完成“情節(jié)、中心、字句”這一教學(xué)目的的手段；同時又是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的；“情節(jié)、中心、字句”是目的，同時又是完成“編、導(dǎo)、演”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的手段。所以二者互為手段、互為目的，二者相輔相成，相互促進(jìn)和轉(zhuǎn)化，這樣就增加了課堂教學(xué)的效果。