前幾天上完《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章后，我又看了吉林二中石馨老師的相同的一堂課，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，同樣上一堂課，我們的差別太大了。

石馨老師的這堂課主要注重的是文本的解讀（也即是什么），把這個放在首位，而我上這堂課把這個放在相對次要的位置，我的側(cè)重點是把這篇文章當作一篇范文，重點講述議論文里的駁論文，而對于文本僅僅讓學生討論了幾個問題。

石馨老師是一名很優(yōu)秀的教師，她所選擇的教學重點在整個課堂中，她把握得很好，所以，課堂效果很好，學生的反應也很不錯。對于我和她選擇了完全相反的教學重點，我又些擔心，我是否是把握錯了，或者說我這個導向作用是否有些偏差？我也思考了很久，我們的語文教學很活，同一篇文章，仁者見仁，智者見智，所以引導學生的方向也不盡相同，結(jié)果也會不一樣。

究竟該如何評價呢？