一、復(fù)習(xí)檢查

秋天到了，公園里的菊花開得可好看啦！這節(jié)課，我們和小作者再去公園——看菊花。齊讀課題

【導(dǎo)入語活潑生動(dòng)，且與課文自然聯(lián)結(jié)�！�

1. 不過，我們得先準(zhǔn)備好門票。讀好詞語的小朋友就可以拿到門票啦！

【學(xué)生的積極性很高，一下子被新穎的話吸引住了。】

2 指名讀詞

公園聽tīnɡ 許多許的第二筆是什么筆畫？

舍不得好看

3 齊讀詞語，大家都可以拿到門票。

二、精讀課文

1、我們?nèi)ス珗@看菊花啦！

出示課件一朵朵的菊花

你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？

生：顏色好看姿態(tài)好看

你能用學(xué)過的成語贊美菊花嗎？

【既有說話訓(xùn)練，又挖掘了學(xué)生的成語積累。】

2、今天，孫老師采集了一大片菊花，帶回了教室。

出示菊花圖

出示句子：黃huánɡ的白bái的淡dàn綠lǜ的紫zǐ紅的

①師范讀

這些表示顏色的詞你能讀好嗎？自己先試試。

②指名讀。師評(píng)價(jià)，并再次范讀。生齊讀。

3、師指圖：你看這朵，正伸展著每一片花瓣，再看那朵，馬上就要開放了，呦，這一叢是金黃色的，那一叢是紫紅色的。放眼看去，這一片片菊花都成了花的海洋。

②出示：一朵duǒ朵一cónɡ叢叢一片piàn片

指名讀指導(dǎo)朗讀齊讀

【教師有感情地解說，為學(xué)生的朗讀奠定了一個(gè)情感基礎(chǔ)。】

4、師引讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

①現(xiàn)在就是深秋了。打點(diǎn)深秋寒風(fēng)

早晨，寒風(fēng)吹在你的臉上，你有什么感覺？

指名說：冷的感覺。

②寒風(fēng)嗖嗖地吹，而菊花卻昂首挺胸，迎著寒風(fēng)競(jìng)相開放。

③誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。男女生賽讀。

【聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會(huì)寒風(fēng)刺骨的感覺，更能讓學(xué)生理解菊花不畏嚴(yán)寒的精神�！�

5、小朋友們，有一個(gè)句號(hào)，就是一句話，這句話這么長(zhǎng)，你有信心把它連起來讀一讀嗎？自由讀，指名讀，齊讀。

6、你喜歡菊花嗎？誰來夸夸菊花？

【用自己的語言來贊美菊花，可以與文中相呼應(yīng)，也可以表達(dá)出自己的真情實(shí)感�！�

7、師引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得了離去。

指名讀、師范讀、再指名讀。

8、我們還沒有看過癮呢！打開書，自由讀課文。

讀得這么好聽，你能背下來嗎？

①自己背②老師考考大家誰能根據(jù)提示，背這一段？

出示：公園里的菊花好看極了。，白的，，紫紅的，一朵朵，，一片片，它們正迎著的寒風(fēng)開放呢。人們邊看，邊走，舍不得離去。

指名背齊背

9、爸爸說了什么？自由讀課文

重點(diǎn)理解“許多花謝了”。指名說

10、師讀第四自然段

為什么覺得菊花更好看了？

學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。

三、拓展延伸

許多人也喜愛菊花，他們寫下了許多詩。

出示《秋菊》

指名讀，齊背。

【古詩深化了課文的主題，也體現(xiàn)了教師隨堂積累的教學(xué)特色�！俊�

四、學(xué)習(xí)生字

菊花姐姐帶來了幾個(gè)生字朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？

1、出示“放聽許”

2、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢？（左右結(jié)構(gòu)的字）

3、你要提醒大家注意什么？

4、師范寫生練習(xí)。

評(píng)價(jià):

從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，到課堂教學(xué)的實(shí)施來看，教者做了非常精心的準(zhǔn)備，我認(rèn)為本課有以下幾點(diǎn)成功之處：

1、語文是重要的交際工具，在一年級(jí)的語文教學(xué)中，既有課文朗讀的指導(dǎo)，又有口頭表達(dá)的訓(xùn)練，把讀課文和說感受有機(jī)地結(jié)合起來。

2、本課除了贊美菊花的美麗，也歌頌了菊花不怕冷的品格。教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，能夠僅僅扣住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從自己的真實(shí)體會(huì)出發(fā)，學(xué)生就不難理解課文了。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，自然會(huì)輕而易舉了。

3、生字教學(xué)往往會(huì)成為課堂的冷場(chǎng)，因?yàn)檫@部分內(nèi)容與課文聯(lián)系不大。但是教者幾句導(dǎo)入和提示語將生字又和菊花姐姐發(fā)生了聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然高亢。

4、生字出示是很有講究的。蘇教版識(shí)字量教大，教者將它們分類出示，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，符合學(xué)生識(shí)記規(guī)律。