《春雨》這首詩贊美了春雨的善解人意、及時無聲地滋潤著萬物的生長。雖然學(xué)生早已會背這首詩，但要讓學(xué)生體會到春雨的這些特點還是有些困難。前幾年也上過這課，那時讓學(xué)生逐字逐句朗讀理解，學(xué)生對詩意是有所了解了，但總覺得他們對春雨的善解人意感悟不深，對春雨的喜愛之情也體會牽強。因此，在這次教學(xué)前，我又仔細地琢磨了一番。由于剛學(xué)過查字典理解字意，所以在預(yù)習(xí)時就讓學(xué)生自己查字典理解不懂的詞語。在課上，我就圍繞一個“好”字引導(dǎo)學(xué)生展開討論，收到了較好的效果。

師：讀了這首詩，你覺得春天的雨怎樣？

生：春天的雨是好雨。

師：這春雨好在哪兒？從哪兒可以看出來呢？

生：這雨輕輕地灑落下來的，感覺很溫柔。我是從“潤物細無聲”看出來的。

生：這雨滋潤了莊稼，所以我覺得它很好。

生：我還從“無聲”知道了這雨不想驚動人們，不知不覺就下了。

師：是呀，這雨是那么善解人意。

生：是的，它怕打擾人們休息，夜里悄悄地下了，下得又輕又細。我從“隨風(fēng)潛入夜”看出來。

師（指第一行）你還能從哪里體會春雨的好呢？

生：老師，我知道春天小樹發(fā)芽的時候需要雨水。這雨水能讓小樹快快長大。生：我知道“時節(jié)”就是時令、季節(jié)。我想這雨好象知道春天到了，花草樹木要發(fā)芽需要雨水所以就下了。我從“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”看出來的。

師：是啊，這雨好象懂得人的心思，多么善解人意的春雨呀，他隨著春風(fēng)輕輕的灑落，無聲地滋潤著萬物。

……

其實，每一篇文章，總有那種牽一而動全身的“點”，像關(guān)鍵詞語、文眼、警句、過渡句、文題等。而這首詩中，“好”是全詩的中心，其他內(nèi)容都是圍繞“好”字寫的。我就扣住詩眼“好”字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過朗讀感悟自主進入詩的意境，學(xué)生自然就體會到春雨的“好”了。