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    《漢語拼音3 b p m f》教學設計

    山東省威海市南山小學 周桂麗

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    【知識目標】

    1、學會 b p m f四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

    2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

    3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

    4、初步學會讀輕聲。

    【能力目標】

    認識“爸、媽、我”三個生字,能在一定的語境中運用。

    【情感目標】

    知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。

    【教學重點】

    b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

    【教學難點】

    韻母帶調(diào)拼音。

    【教具準備】

    字母卡片、插圖、投影片、學生每人準備一張小紙條。

    【教學過程】

    第一課時

    一、復習檢查

    1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

    2、指名認讀聲母 y w。讀后提問:它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

    二、新課導入

    我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認識很多很多的漢字。今天,我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時,要讀得又輕又短。)

    1、教學聲母 b:

    看投影說話,引出 b:圖上畫了誰在干什么?

    學生練說:“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。

    師小結引出,小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是 b。

    板書:b

    2、教學 b 的發(fā)音,記清形:

    聲母發(fā)音時,要注意:學聲母,看口形,聽清音,記住形。

    ⑴教師范讀,講解發(fā)音要領:雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)

    ⑵記字形:覆蓋b在收音機上。“b”像什么?(b 像一個大肚子。b像個6。)

    ⑶書寫:b 是一筆寫成,先豎再彎。結合四線三格的位置講解。

    3、教學 b 和 a 的拼音:

    看圖引出 b─á→bá:圖上畫的是誰?他在干什么?

    仔細看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

    卡片演示,兩音相碰: b─á→bá

    拼音的時候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習: b─à→bà

    4、課中操。念兒歌: 小白兔,小白兔,兩只耳朵高高豎,紅紅的眼睛三瓣嘴,來到地里拔(bà)蘿卜,拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

    5、教學聲母 p:

    ⑴看圖引入:圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是 p,板書 p。

    ⑵教學 p 的發(fā)音,認清形。教師示范發(fā)音,要求學生仔細聽,認真看。講解發(fā)音要領:發(fā)音時,雙唇緊閉,突然張開,把很強的氣送出。發(fā)出 p 的聲音,要輕而短。請學生讀,開小火車。

    6、教學 p 和 a 的拼音:

    看圖說話,引出 p。

    教學音節(jié),誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

    半扶半放:p 發(fā)音時,我們應該先擺好聲母 p 的口形,然后很快把韻母連上去。一口氣讀出,就是 p。組詞讀:爬山的“爬”。

    舉一反三,拼讀卡片:

    p─ā→pā 趴著的趴 p─á→pá 爬樹的爬 p─à→pà 害怕的怕

    7、復習鞏固。

    8、課堂小結:

    這節(jié)課,我們又學會了2個聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母 a 的拼音方法,并進行練習。小朋友學得很好,回去好好地復習。

    第二課時

    一、復習檢查

    1、卡片認讀:b、p

    2、拼讀:bābǎpāpǎ

    3、指導用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

    二、教學聲母m

    1、看投影說話引出 m:

    ⑴圖上畫著誰和誰?

    ⑵冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

    ⑶連起來說:

    說圖意:兩個孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。“摸”的聲母就是 m,板書:m

    2、教學 m 的發(fā)音,認清形:

    ⑴范讀,同學們看口形。

    ⑵仔細聽:

    發(fā)音要領:嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。

    ⑶教師范讀。

    ⑷跟讀。

    ⑸齊讀。

    ⑹領讀。

    ⑺正音。

    3、記字形:

    圖中藏著一個 m,誰能找得到?誰能給 m 起個名?叫它“兩個門”。教口訣:兩個門洞 m m m。

    4、指導書寫,一筆寫成。學生書空。

    5、教學m和單韻母的拼音:

    用活動卡片,讓學生拼讀。

    三、教學聲母 f

    1、看投影說話引出 f:圖上畫了什么?

    說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠遠地在看一尊佛像。“佛”的聲母就是“f”,板書: f

    2、課中操。念兒歌:

    f f f,我有一尊大肚 f,圓圓腦門圓肚皮,成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念)

    3、教學 f 的發(fā)音,認清形:

    ⑴聽示范:

    發(fā)音要領:上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。

    講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“f f,不疼了!” f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。

    ⑵讀:

    學生跟讀,教師正音。

    ⑶記憶形:

    誰能記住 f 的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f

    ⑷指導書寫:

    兩筆寫成,學生書空。

    四、鞏固練習

    1、卡片認讀 b p m f:

    指名讀,開小火車。

    2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

    3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

    4、課堂小結:

    今天我們又學會了兩個聲母mf,小朋友真能干,會拼讀四個音節(jié),還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。

    第三課時

    一、復習檢查

    1、卡片讀聲母。

    2、對比記:

    右下半圓 b b b,右上半圓 p p p(用手插腰和在肩膀上做一做,強化記憶。)

    3、猜字母游戲:

    ⑴兩扇門是什么字母?(m)

    ⑵像根拐杖是什么字母?(f)

    ⑶像個6字,是什么字母?(b)

    ⑷臉盆潑水,是什么字母?(p)

    二、教學聲母,拼讀音節(jié)

    1、講解拼讀方法:

    我們直呼音節(jié)時,首先要擺好聲母的口形,然后很快地把韻母連上去,一口氣讀出來。

    2、摘花游戲:

    板畫梅花,在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié),誰讀得對誰讀得快就歸誰。

    三、看圖拼讀音節(jié)

    這節(jié)課,我們再來學習看圖拼讀音節(jié),學習輕聲的讀法,看誰學得認真。

    1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?

    2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人?

    3、拼讀音節(jié):b ba 、mā ma老師講解:當一個詞中有重復的兩個字,一般后面那個字讀得輕短。

    范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。

    冬冬稱自己為→我,wǒ,范寫。

    4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的?

    四、教學生字

    1、初步認識生字:

    出示3個生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

    2、讀讀書上的詞語:

    爸爸、媽媽、我。

    3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。

    4、誰能用上這些詞語說一句話。

    六、鞏固練習

    1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)。

    2、齊讀兒歌。

    七、作業(yè)布置

    回家讀一個小故事,并從中找出你認識的拼音朋友。

    中考 高考名著

    常用成語

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