【教學(xué)理念】

１、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

２、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。

２、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

說(shuō)出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、以題激趣

１、揭示話題：這樣做不好。讀題。

２、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么？

二、了解圖意

圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）

三、討論、交流、評(píng)議

１、這樣做為什么不好？你怎么勸說(shuō)他們不要這樣做？

自己練說(shuō)。

２、師生角色交流。

老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說(shuō)者的角色。如：

生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

師：水多了，菜洗得干凈。

生：這樣做不好。

師：沒(méi)關(guān)系，水多得很，用不完。

過(guò)渡：阿姨不聽(tīng)你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。

３、評(píng)議：為什么阿姨不聽(tīng)勸說(shuō)？要怎么說(shuō)阿姨才會(huì)接受我們的意見(jiàn)？

４、相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說(shuō)最有效：勸說(shuō)時(shí)要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。

過(guò)渡：同學(xué)們?cè)傧胂�，這樣做為什么不好？怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。

分組討論。

全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的。

５、評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì)說(shuō)得好或說(shuō)話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。

四、表演

１、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說(shuō)的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、語(yǔ)氣等，可以加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。

２、匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。

五、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸

同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過(guò)好像這樣不好的事？

１、學(xué)生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

２、學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？

３、各組選送代表在班上交流。

４、設(shè)置情境，演一演。

5、評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。

【板書】

口 語(yǔ) 交 際這 樣 做 不 好

聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)別人講話

說(shuō)：把話說(shuō)清楚，聲音響亮