【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會 g、k、h ３個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、讀準(zhǔn) g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。

３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

４、認(rèn)識５個生字，會讀兒歌。

【教學(xué)難點】

準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、復(fù)習(xí)

１、抽讀６個單韻母卡片。

２、接順序讀讀８個聲母卡片。

３、拼讀音節(jié)：“tù nǔ lè dù”

二、學(xué)習(xí)“g、k、h”的音形及書寫

（一）學(xué)習(xí)聲母“g”

１、學(xué)習(xí)“g”的音：

⑴出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？

⑵借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。

⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

２、學(xué)習(xí)“g”的形：

⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？

⑵編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。

３、書寫字母“g”：

⑴認(rèn)識基本筆畫“豎左彎”。

⑵觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

⑶教師范寫“g”：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

（二）學(xué)習(xí)聲母“k”

１、學(xué)習(xí)“k”的音：

⑴出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？

⑵這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

⑶學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

⑷同桌互讀，相互糾正。

⑸指名讀。

２、學(xué)習(xí)“k”的形：

⑴怎么記住“k”的形呀？

⑵請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水 k k k。

３、書寫字母“k”：

⑴認(rèn)識基本筆畫：“” 左斜右斜。

⑵怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

⑶學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。

⑷學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。

⑸在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。

⑹每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。

⑺再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。

（三）學(xué)習(xí)聲母“h”

１、學(xué)習(xí)“h”的音：

⑴出示圖，提問：圖上畫的是什么？

⑵借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。

⑷指名讀。

⑸開火車讀。

２、學(xué)習(xí)“h”的形：

⑴“h”的形像什么？

⑵編兒歌：一把椅子 h h h。

３、書寫字母“h”：

⑴學(xué)生觀察筆順及點格位置。

⑵學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。

⑶展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。

⑷學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。

三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母

四、小結(jié)

今天我們又認(rèn)識了３個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！

〖板書〗

 

第二課時

一、復(fù)習(xí)

１、看卡片讀聲母“g、k、h”的音。

２、抽讀６個單韻母。

二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)

１、出示：

⑴自己試著讀一讀，

⑵指名拼讀。

⑶請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

⑷開火車拼讀。

２、出示：

⑴自己試著進(jìn)行拼讀。

⑵同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

⑶個別讀，同學(xué)糾正。

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀

1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu：

⑴請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

⑵再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

２、電腦出示：小女孩推 g—u—ā→guā 圖片（西瓜）

請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。“g”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍(lán)色。“u”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色。“a”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

４、我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“guā”強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

５、學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

（二）三拼音節(jié)練習(xí)

１、

⑴自己試著拼一拼。

⑵請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

⑶指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

⑷同桌互讀，相互糾正。

⑸個別讀，全班同學(xué)糾正。

２、

⑴自己試讀。

⑵同桌同學(xué)互讀。

⑶指名讀。

四、讀兒歌

１、找出紅色的字母讀一讀。

２、教師畫出：de、hū、lè、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

３、請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。

４、同桌同學(xué)互讀、互背。

５、全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

今天我們又結(jié)識了３個聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

〖板書〗