【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個(gè)生字。會寫“回、片、皮”３個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

要讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，歌曲磁帶，課文錄音，課件

【教學(xué)安排】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識１２個(gè)生字。會寫“回、片、皮”３個(gè)字。 能正確地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，整體感知

１、動(dòng)畫激趣：大屏幕放映《秋天的菜園》(配上樂曲《小燕子》)

２、談話激趣：看了這組連環(huán)畫，你想說什么?

３、揭示課題，感知全文。

導(dǎo)入：是啊，秋天的菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子，可愛的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。

演示利用課文插圖制作的動(dòng)畫片，教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞動(dòng)畫。

交流：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？

過渡：這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)

讀課題，學(xué)習(xí)生字“次”，指名讀，齊讀。

二、嘗試學(xué)習(xí)，識字讀文

１、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？

２、小組合作學(xué)習(xí)。(各組選一段嘗試自學(xué))

學(xué)習(xí)任務(wù)：

⑴用喜歡的符號標(biāo)出生字、讀準(zhǔn)字音。

⑵用好辦法記住生字的字形，并給它們找找朋友（組詞）。

⑶先畫出帶有生字的句子逐句讀一讀，再把這段話連起來讀正確、讀流利。

⑷合作方式：

組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

明確分工各負(fù)其職，人人做好當(dāng)小老師的準(zhǔn)備。

如:可以一人負(fù)責(zé)教生字的讀音，一人負(fù)責(zé)介紹識記生字的方法并組詞，一人負(fù)責(zé)領(lǐng)讀帶有生字的句子，一人負(fù)責(zé)指導(dǎo)朗讀整段話。

⑸教師巡視，了解學(xué)情。

三、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

１、各組輪流上臺，人當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他小朋友學(xué)習(xí)課文的其中一段。

⑴在匯報(bào)交流過程中，各組的組員之間、臺上的小老師與臺下的小朋友之間可以互相補(bǔ)充。

⑵教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翹舌音、前鼻音，“樣、興”"是后鼻音，“么、得”讀輕聲。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、有效的方法識記生字，并認(rèn)識“王字旁”。

幫助學(xué)生把每一段課文都讀得正確、流利。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)。

２、小組合作學(xué)習(xí)本組選擇的段落之外的三個(gè)自然段，教師巡視指導(dǎo)。

四、朗讀全文，鞏固生字

１、同桌練讀；各組練讀。以小組為單位比賽，比比哪一組讀得最正確、流利。

２、鞏鬧生字：出示生字，學(xué)生開火車讀。

創(chuàng)設(shè)菜園情境，做“摘柿子”游戲。（方法同"摘果子"游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語）

五、指導(dǎo)書寫“回、皮”

１、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。

２、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較具普遍性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。

３、教師范寫，提示要點(diǎn)：“回”字要先寫里面的小口，后關(guān)門，整個(gè)字形的特點(diǎn)是形態(tài)稍扁、上寬下窄；“片”字的第一筆“豎撇”要先豎后撇，由重到輕。

４、學(xué)生練習(xí)。

六、布置作業(yè)

１、跟好朋友一起，分角色朗讀課文。

２、想一想:燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？

４、收集蔬菜、水果的圖片。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、做“走迷宮”游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。

２、導(dǎo)入：小明友們識記生字真是一次比一次有進(jìn)步!那么，燕子?jì)寢尀槭裁匆部湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步呢？

二、指導(dǎo)朗讀，理解感悟

１、小組合作，讀讀議議：

一起把課文讀一至二遍。

討論：小燕子去菜園看了幾次：每次看到什么？燕子?jì)寢尀槭裁纯渌�一次比一次有進(jìn)步？

２、全班交流，學(xué)會讀書：

組織交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“讀一讀、標(biāo)一標(biāo)、圈一圈、畫一畫”等方法來讀書。例如:

小燕子去菜園看了幾次──用序號把三次分別標(biāo)出來。

每次看到了什么──用喜歡的線條把寫小燕子三次不同發(fā)現(xiàn)的句子畫出來，再當(dāng)當(dāng)小燕子，把句子讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會小燕子有所發(fā)現(xiàn)后的快樂心情)

除了小燕子的三個(gè)發(fā)現(xiàn)，小朋友再讀讀課文，看看茄子和冬瓜還有什么不同?(躺、掛)

你是從課文的哪一自然段知道的？

燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧萤ぉび孟矚g的符號圈出媽媽每一次夸小燕子的話，再當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢�，也來夸夸觀察認(rèn)真仔細(xì)的小燕子。

出示課件(課文插圖二的動(dòng)態(tài)效果圖)引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察茄子與冬瓜的不同。

３、分角色朗讀課文。同桌讀，指名讀。

三、表演課本劇

１、各組排練。

２、以小組為單位進(jìn)行課本劇表演比賽，評選明星小組。

３、全班有感情地齊讀全文，邊讀邊配上動(dòng)作。

四、鞏固練習(xí)

１、做“釣魚”游戲。練習(xí)用“一次比一次有進(jìn)步”、“仔細(xì)”、“什么”分別說句子。

２、完成課后的“讀讀說說”。

五、指導(dǎo)書寫“皮”

１、認(rèn)識新筆畫“橫鉤”：

教師介紹筆畫并范寫。(寫時(shí)左低右高，鉤短小有力)學(xué)生書空。

識字積累，進(jìn)一步認(rèn)識新筆畫，在你認(rèn)識的字中，哪些字中有“橫鉤”這個(gè)筆畫？

２、書寫“皮”。教師范寫，學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，師生評議，學(xué)生練寫。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

學(xué)生交流課前收集的圖片，自選兩種蔬菜或水果，仔細(xì)觀察后說說它們有哪些地方不一樣。

【板書設(shè)計(jì)】

１５、一次比一次有進(jìn)步

第一次第二次第三次第四次

冬瓜圖：大綠細(xì)毛

茄子圖：小紫小刺