【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字；會(huì)寫“回、片、皮”３個(gè)生字

２、能力目標(biāo)：

⑴能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文

⑵培養(yǎng)學(xué)生說話的能力、觀察能力

３、情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立仔細(xì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴會(huì)認(rèn)、讀１３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字；

⑵能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文。

２、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步”。

【教學(xué)時(shí)間】

２個(gè)課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、 生字卡片、動(dòng)物（燕子）頭飾

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字；會(huì)寫“回、片、皮”３個(gè)生字；

２、 初步感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

會(huì)讀、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字；會(huì)寫“回、片、皮”３個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（課件出示冬瓜、茄子的圖片）問：知道這是什么嗎？（生答）對(duì)了，老師今天遇到了一個(gè)難題，老師想知道他們有什么不一樣？老師今天也給大家?guī)�來兩位新朋友：燕子�(jì)寢尯托⊙嘧�，它們說要和同學(xué)們一起來幫老師來解決這個(gè)難題。大家愿意嗎？好，那今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

１、 板書：一次比一次有進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生理解“一次比一次”的意思。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、 師：看到這個(gè)題目，老師想問大家：是誰“一次比一次有進(jìn)步”？是小燕子嗎？

２、 好，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段。

３、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：開火車讀，小組內(nèi)檢查讀。

４、 認(rèn)字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組比賽。

５、 指導(dǎo)寫字：回、片、皮，對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)

６、 組織、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來識(shí)記生字

三、初讀課文，整體感知

１、 分小組朗讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來找一下，是誰“一次比一次有進(jìn)步”。提出朗讀要求：要把字音讀準(zhǔn)確，聲音要洪亮，要有感情。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

指導(dǎo)理解菜園里的冬瓜是“躺”，茄子是“掛”。（出示課件）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們已經(jīng)跟小燕子和燕子?jì)寢尨蛘泻�，也把生字寶寶給認(rèn)識(shí)了，但是，老師的難題還是沒解決。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課來幫老師解決，好嗎？

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)生字；

２、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生有感情地朗讀課文

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，小燕子已經(jīng)帶我們到菜園里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同學(xué)們將一起和它來告訴老師冬瓜和茄子有什么不一樣。不過，我們先要跟“生字寶寶”打聲招呼。大家還記得它們嗎？（出示課件）

二、學(xué)習(xí)課文

１、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“屋檐下”，指名朗讀

師：同學(xué)們真棒，燕子?jì)寢屢�小燕子干什么了？小燕子是怎樣說，怎樣做的呢？（要學(xué)生讀出句子）（冬瓜大，茄子�。�

⑵指導(dǎo)學(xué)生讀“什么”，并造句

２、 學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴燕子?jì)寢屖窃趺椿卮鹦⊙嘧拥模浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出“夸獎(jiǎng)”和“鼓勵(lì)”的語氣

⑵小燕子飛去了嗎？它回來是怎么對(duì)媽媽說的？你能把這些句子找出來嗎？（點(diǎn)名朗讀），這一次，冬瓜和茄子有什么不一樣（冬瓜：綠，茄子：紫），出示課件，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)

３、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴對(duì)了，燕子?jì)寢屄犃诵⊙嘧拥脑�，又是怎樣說的？（范讀，指導(dǎo)朗讀）

⑵讓學(xué)生思考：小燕子這次有觀察到什么了？（出示課件，冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）

⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句，并引導(dǎo)學(xué)生說“為什么一次比一次有進(jìn)步”

三、分角色朗讀課文，表演

１、男女分角色讀，比賽看誰讀得好；

２、小組分角色朗讀；

３、請(qǐng)同學(xué)帶著頭飾表演。

四、總結(jié)全文

小組合作，完成：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧?-----次到菜園里觀察冬瓜和茄子

第一次 冬瓜是------的，茄子是---------的

第二次 冬瓜是---------的，茄子是----------的

第三次 冬瓜的皮上有---------，茄子的柄上有--------

五、能力訓(xùn)練：（編故事）

師：老師謝謝同學(xué)們幫老師解決了難題，但是，現(xiàn)在，老師又遇到難題了，老師想知道青瓜和絲瓜有什么不一樣。請(qǐng)同學(xué)們回去仔細(xì)觀察，仿照課文編一個(gè)故事，來幫老師解決難題。我看誰觀察得最仔細(xì)。

【板書設(shè)計(jì)】

一次比一次有進(jìn)步

冬瓜茄子

第一次大小

第二次青紫

第三次皮上有細(xì)毛柄上有小刺