【教材分析】

《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說(shuō)明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，會(huì)做事的好孩子。

【教學(xué)策略】

本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、 認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、日”

２、 正確流利的朗讀課文。

３、 學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字和寫字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，五個(gè)合體字的部件（份數(shù)與班內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。

【教學(xué)過(guò)程】

第一教時(shí)

一、情景導(dǎo)入

前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著話呢！

齊讀課題。

二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字

１、看圖引入誰(shuí)來(lái)當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？

２、讀準(zhǔn)音：

⑴剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）

⑵學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見到過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的）

⑶有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？

⑷借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語(yǔ)

⑸檢查：

指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）

重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒） 指名說(shuō) 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。

去掉拼音讀。

⑹游戲“貼名字”：

聽了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)都迫不及待的想和大家見面呢�。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）

３、認(rèn)清形：

為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來(lái)見面呢！來(lái)小朋友跟他們打打招呼�。�齊讀，開小火車讀，指名讀）

學(xué)習(xí)“沙” 認(rèn)識(shí)“氵”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。

學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識(shí)“火”字旁，給燈找朋友

學(xué)習(xí)“紙”摸摸語(yǔ)文書，它是用什么做的，給“紙”找朋友。

學(xué)習(xí)“報(bào)”認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。

開雙軌列車，齊讀。

游戲找朋友。（拼部件）

每人用信封中的漢字部件組裝出五個(gè)生字寶寶，并大聲的念出來(lái)。

游戲摘蘋果。

那天，老師參觀完客廳，又來(lái)到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過(guò)可得蘋果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）

三、說(shuō)句練習(xí)

剛才我們大家都認(rèn)識(shí)了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有──，有──，還有──）

四、課外拓展

今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識(shí)了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣的擺設(shè)、電器、家具嗎？請(qǐng)你們把課前畫的畫拿出來(lái)。把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒請(qǐng)大家展示展示。（四人小組匯報(bào)后組成一個(gè)小家上臺(tái)展示）

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《在家里》認(rèn)識(shí)了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請(qǐng)小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的“名字”那么你認(rèn)識(shí)的字就更多拉！

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

１、開雙軌列車

２、猜一猜，連一連：

老大天天演戲 報(bào)紙

老二每日作文 電燈

老三千里傳聲 電視

老四送來(lái)光明 電話

二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字

１、老師到小文家做客時(shí)，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說(shuō)說(shuō)）

２、那小文是怎么寫的，請(qǐng)小朋友自己讀讀短文，要求借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。

３、檢查反饋：

出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日”

四人小組讀，齊讀。

４、 品讀人物感情：

⑴看圖想一想我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會(huì)怎么說(shuō)呢？

我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？

⑵指導(dǎo)朗讀：

重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情 。）

⑶你喜歡小文嗎，為什么？

⑷帶著快樂(lè)的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）

三、課間操拍手歌

四、拓展練習(xí)

１、編一編你做過(guò)那些家務(wù)事？可舉例說(shuō)，具體說(shuō)，也可以模仿小文寫的那樣說(shuō)一說(shuō)，也可編成小故事講一講。

２、演一演小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會(huì)人物的心理情感。

五、指導(dǎo)書寫

１、出示本課要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。

２、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？

３、仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫的好看？

４、指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別的字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“上、下”，認(rèn)識(shí)筆畫“、”）

５、學(xué)生練寫。

６、作品展示，評(píng)議。

六、總結(jié)

備課資料鏈接

小幫手

mā ma zuò fàn wǒ xǐ wǎn

媽 媽 做 飯 我 洗 碗，

mā ma tuō dì wǒ duān shuǐ

媽 媽 拖 地 我 端 水。

wǒ shì mā ma xiǎo bāng shǒu

我 是 媽 媽 小 幫 手，

yàng yàng huó er dōu néng gàn

樣 樣 活 兒 都 能 干。