【教材分析】

《在家里》是人教版試驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）的第三課，是展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。本課有一幅插圖，一組詞語(yǔ)和一篇課文。詞語(yǔ)為插圖中的事物名稱，多為家庭陳設(shè)用品。圖畫(huà)內(nèi)容和短文是寫(xiě)一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“上”、“下”字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”；

２、正確流利讀詞、讀文，認(rèn)識(shí)生字；

３、能說(shuō)完整的話；

４、主動(dòng)識(shí)字的興趣和愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)１、２。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖；生字詞卡；課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景激趣，導(dǎo)入新課

（課堂響著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)）

聽(tīng)著音樂(lè)，我們讀首兒歌，好嗎？（師生共同讀兒歌，配合表情、動(dòng)作）讀得真好！那我們的家有些什么？請(qǐng)看──

二、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀字詞

出示掛圖哇，真美！同桌互相說(shuō)說(shuō)，家里有些什么？（同桌交流，教師引導(dǎo)）

反饋誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（學(xué)生邊說(shuō)邊把詞卡貼在相應(yīng)的位置，師要及時(shí)糾正）

小朋友會(huì)讀這些詞語(yǔ)了嗎？個(gè)別讀；（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）；教得真好！小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易讀錯(cuò)？給大家提個(gè)醒！（可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)于翹舌音、后鼻韻、音調(diào)等問(wèn)題，教師相機(jī)指導(dǎo)）

小組讀；男女生賽讀；認(rèn)得真快，讀得真準(zhǔn)！去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

（師出示無(wú)拼音詞卡）開(kāi)火車讀；齊讀。

過(guò)渡和大家玩了這么久，詞語(yǔ)寶寶要回家了。（師將圖上的詞語(yǔ)取下，為后面貼人物準(zhǔn)備）

詞語(yǔ)寶寶回家了，生字寶寶出來(lái)了。（師出示生字卡）

指名認(rèn)讀；集體認(rèn)讀。（先可按順序，后打亂順序）

三、朗讀課文

１、看看，爸爸在干什么？（看報(bào)）

２、怎么不見(jiàn)媽媽和孩子呢？快快打開(kāi)書(shū)到５０頁(yè)，她們就在課文里，自己讀讀。（生讀，師巡視輔導(dǎo)）

３、整體讀；（課件出示課文，老師指導(dǎo)）

４、媽媽在干什么？（學(xué)生答后自己貼圖）我呢？（貼圖）

５、個(gè)別讀；組讀；

６、哪兒你讀得最好？（針對(duì)指導(dǎo)）

７、拼字小游戲。

四、拓展延伸

１、真棒！老師也笑了！看看──（出示新兒歌）老師給生字寶寶搬了個(gè)家，自己讀讀。

個(gè)別讀；集體讀。

２、看看哪些字是我們剛學(xué)習(xí)的？

３、唱一唱兒歌。

４、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。大家讀得好，認(rèn)得快，還要寫(xiě)得好才行！我們比比，誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮！

５、復(fù)習(xí)筆畫(huà)“一”、“︱”；認(rèn)識(shí)“、”；觀察字在田字格中的位置；

６、師范寫(xiě)，生評(píng)價(jià)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

五、結(jié)束

這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了很多生字、詞語(yǔ)，還讀了課文，回家后和爸爸媽媽一起做做詞卡，貼在對(duì)應(yīng)的物品上，好嗎？（音樂(lè)響起來(lái)）