【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

２、在互相試說和討論中培養(yǎng)口語交際能力。

３、能用普通話講小兔運南瓜的故事。

４、講故事時態(tài)度大方，聲音響亮。

【教學(xué)重點】

１、會按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

２、能用普通話講小兔運南瓜的故事。

３、講故事時態(tài)度大方，聲音響亮。

【教學(xué)難點】

１、看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來。

２、學(xué)習(xí)小兔善于動腦筋，勤于思考問題的好品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們上一節(jié)練習(xí)講故事的課，故事的名字就是“小兔運南瓜”。教師板書。小兔運的是什么樣的南瓜？用什么好辦法運的呢？我們看圖后講給大家聽。

二、觀察3幅圖，初步了解故事內(nèi)容

１、電腦出示３幅圖。

２、學(xué)生自己觀察這３幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什么事？

３、同桌同學(xué)互相說一說。

４、指名說一說。

三、分圖觀察，說說每幅圖的內(nèi)容

１、電腦出示第一幅圖：

⑴自己觀察第一幅圖：

思考：小兔看見了什么？（南瓜）

心里想了什么？兩個大問號什么意思？

⑵同桌互相說一說這幅圖的圖意。

⑶指名說一說，其他同學(xué)認真聽，可做補充。

①小兔看見了什么？看到了什么樣的南瓜？板書：大南瓜。

②如果把大南瓜和小兔子進行比較，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔運南瓜的確不容易。）

③如果你是這只小兔子，你會怎么想？板書怎么運走。

④說圖意：

小兔會用什么樣的辦法運回家呢？啟發(fā)學(xué)生想象。

（小兔子看見……心里怎么？……想了什么？）

２、電腦出示第二幅圖：

⑴自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？

⑵指名說一說，小兔想出辦法了嗎？想出了什么辦法？

⑶它是怎樣想出辦法的？組織學(xué)生討論。

引導(dǎo)學(xué)生對比觀察自行車和南瓜有什么關(guān)系。板書：看見，受啟發(fā)。

⑷指名說一說討論后的結(jié)果。其他同學(xué)認真聽，敢于發(fā)表不同的見解。

⑸教師展示實物南瓜，讓學(xué)生看形狀。

⑹你認為小兔是一只什么樣的小兔？

３、把兩幅圖的內(nèi)容連起來說一說：

⑴先自己練習(xí)說。

⑵同桌互相說。

⑶指名說給大家聽。

４、電腦出示第三幅圖：

⑴你能看懂這幅圖嗎？請同學(xué)說一說。

⑵兔媽媽什么表情？板書：媽媽奇怪。小兔子神態(tài)什么樣？啟發(fā)學(xué)生想象媽媽會說些什么？兔子會說些什么？

５、把三幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來，講小兔運南瓜的故事？

四、整體觀察，講故事

１、電腦出示三幅圖，自己看圖練習(xí)講故事。

２、小組內(nèi)每人講一遍，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。

３、開展故事大賽，評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優(yōu)秀講故事小組。

五、你認為小兔想的辦法怎樣？你懂得了什么？

【板書】

小兔運南瓜

大南瓜，怎么運走？

看見，受啟發(fā)想

媽媽奇怪