【指導(dǎo)思想】

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。

２、完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。

３、增強表達(dá)的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。

第一課時

〖教學(xué)思路〗

１、激趣引入：

開故事會。設(shè)立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。

２、激勵性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹�”，幫小兔想辦法，再由小組長帶領(lǐng)評價出什么樣的辦法最好。

３、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事：

⑴送上一段話，自己練習(xí)說完整第一幅圖。

⑵指導(dǎo)看第二幅圖，送重點詞，聯(lián)系說話。

⑶二人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。

⑷接力火車，完整敘述故事。

４、贊賞性評價，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。

第二課時

〖教學(xué)過程〗

一、激趣引入

讓我們一起來開故事會。“嗚……”故事火車開來了！

１、講了誰的故事？

２、關(guān)于小兔做什么的事情？

３、仔細(xì)觀察的孩子會發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？

二、探究學(xué)習(xí)

１、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？

２、第三幅圖提出了一個什么問題？

３、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？

４、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？

５、哪種運南瓜的辦法最好？說說為什么？

（小組討論、評價交流。）

三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事

火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。

１、仔細(xì)看第一幅圖：

⑴說說圖上都畫了什么？

⑵老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？

（秋天到了，地里的＿＿＿＿＿＿＿＿成熟了！南瓜結(jié)得＿＿＿＿＿＿＿＿。小兔子想把南瓜＿＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿＿＿的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）

２、仔細(xì)看第二幅圖：

⑴小白兔在想什么？它怎么做？

⑵老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）

３、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔會怎么回答呢？（分角色說好這幅圖。）

４、我們一起來開故事小火車。（故事接力）

四、總結(jié)，贊賞性評價

１、故事講完了，你想夸夸誰？

２、送上三顆星。

３、再夸夸自己。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)過程結(jié)構(gòu)】