【設(shè)計意圖】

識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

１、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識記能力。

２、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

３、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗。

【教材分析】

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

【教學(xué)重點】認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。

【教學(xué)難點】讀好課文，體會感情。

【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

【課時安排】兩課時

【課時目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

【教學(xué)過程】

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

１、設(shè)境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

２、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

３、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、初讀課文，糾正不準(zhǔn)確的讀音。

⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

⑵現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

⑶檢查學(xué)生讀課文的情況，教師重點輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和４個輕聲音節(jié)）。

⑷再讀課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。

２、學(xué)習(xí)鞏固生字

⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪�，誰能夠把它讀出來。（學(xué)生自己看書把生字讀出來，肯定學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)）

⑵一些生字，有的同學(xué)還讀不好，沒有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）

⑶掉拼音，小組比賽讀生字。

同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。

⑷誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

⑸老師和同學(xué)們猜生字謎語。

⑹小組游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？

⑺拓展識字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學(xué)生在生活中隨機(jī)識字。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

１、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

２、學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

⑴在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應(yīng)連線。

⑵請發(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩句。

⑶換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）

３、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

４、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

６、指導(dǎo)讀好問句和答句。

⑴認(rèn)識“？”，結(jié)合生活語言理解。

這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”

來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）

⑵那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）

⑶學(xué)習(xí)用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵

７、為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

８、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）

老師做雞媽媽，在身后“下蛋”(寫有生字的“雞蛋”)，追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。

（ ）座（ ）子最漂亮

一（ ）房，兩（ ）房，

青青的瓦，白白的（ ），

寬寬的（ ），大大的（ ），

三（ ）房，四（ ）房，

房前花果（ ）， （ ）后樹成行。

一（ ）房，兩（ ）房，

（ ）座房子最漂亮?

（ ）數(shù)我（ ）的小學(xué)堂。

五、延伸學(xué)習(xí)

１、學(xué)生朗讀一兩首簡短的兒歌。

⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學(xué)們讀出來？

⑵他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。

２、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)語文的興趣

⑴給學(xué)生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻(xiàn)藝：邊讀邊畫畫。

⑵引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫畫，練習(xí)背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。

原來呀，這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺表演的機(jī)會了。

⑶讓能力好的學(xué)生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。

⑷學(xué)生練習(xí)邊讀邊畫。

⑸展示學(xué)生成果。

六、作業(yè)

１、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。

【教學(xué)過程】

一、朗讀課文

１、集體朗讀，教師點撥。重點點撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣

２、老師和學(xué)生對讀：

師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。

師：……

二、復(fù)習(xí)上一課的生字

１、上一課的二會生字，讀一讀。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準(zhǔn)。

２、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。

３、說說上一課的同學(xué)們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：

⑴都有一個口字；

⑵口字 在三個字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。

二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

１、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準(zhǔn)確地把他們讀出來。

２、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱幔浚▽W(xué)生邊讀邊書空）

３、在用筆寫字之前我們先學(xué)會觀察�？凑l最快有重大的發(fā)現(xiàn)！

（“了”和“子”相差一橫，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中線上……）

４、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

三、書寫本課生字

１、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學(xué)生跟著書空。

２、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。

３、學(xué)生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚(yáng)或獎勵。

４、學(xué)生各自練習(xí)書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認(rèn)為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級的右上添上個“ ”號，老師對有這樣的人給予表揚(yáng)或獎勵。

四、擴(kuò)詞，說話

１、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。

２、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學(xué)生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。

３、游戲：奪寶奇兵

以組為單位，每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給隊長。最后看哪一組的隊長拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。

４、表揚(yáng)能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。

五、作業(yè)

１、把沒有進(jìn)步的書寫再修改一下。

２、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。

【板書設(shè)計】

哪 座 房 子 最 漂 亮

青 青 的 瓦

白 白 的 墻

花 果 香

寬大

寬 （新農(nóng)村圖片） 大

的的

門窗

樹 成 行