第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、拼音，會(huì)做“我會(huì)連”這個(gè)題目。

２、會(huì)辨別形近字，做“讀讀比比”的題目。

３、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，會(huì)認(rèn)“我會(huì)找”中的生字。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讀生字是重點(diǎn)，形近字是難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)第一項(xiàng)“我會(huì)連”

要求把聲母和含這個(gè)聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。這道題學(xué)生先自己連，再同桌二人對(duì)一對(duì)，連得不一致的，“請(qǐng)教”生字表(一)。學(xué)生練時(shí)，教師巡視，選一份標(biāo)準(zhǔn)答案待學(xué)生完成后出示，請(qǐng)一次就連成功的同學(xué)舉起手，讓連錯(cuò)的同學(xué)說說哪個(gè)字連錯(cuò)了，重點(diǎn)記一記這個(gè)字的讀音。

二、教學(xué)第二項(xiàng)“讀讀比比”

比較形近字：

了—子木—禾大—天十—葉土—肚田—苗

前面三組都是一筆之差，后面三組是獨(dú)體字加了偏旁。比較要一組一組地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生比較字的音形義，突出字形差異。即先讀一讀，口頭組詞，再說這組兩個(gè)字不同在哪兒。因?yàn)槭堑谝淮伪容^字形，可在教師指導(dǎo)下比較每 排的第一組字，其余的分四人小組讀讀比比，教師再檢查指正。

三、第三項(xiàng)“我會(huì)找”

要求把帶“氵”“辶”的字分別找出來。

要找的１１個(gè)字都已學(xué)過，“過、河、流、江、遠(yuǎn)、送、沙、游、近、漂、還”畫面提示練習(xí)以游戲的方式合作進(jìn)行。如同桌的兩個(gè)同學(xué)每人找一個(gè)偏旁的字做上記號(hào)，再相互查查找齊了沒有。教師再把 １１個(gè)“紅蘋果”貼在黑板上指名上來摘“蘋果”，再領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

板書：

了—子木—禾大—天十—葉土—肚田—苗

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，會(huì)讀“我會(huì)讀”這個(gè)題目。

２、讀句說句，練習(xí)的句型是“什么地方有什么“做“讀讀說說”的題目。

３、背誦古詩。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讀詞語是重點(diǎn)，說句是難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)第四項(xiàng)“我會(huì)讀”是識(shí)字的鞏固練習(xí)

１５個(gè)詞中有熟詞，也有熟字組成的新詞。通過讀詞來鞏固認(rèn)字，增加積累。先每個(gè)學(xué)生自己讀，記不住的字查看生字表(一)；再讀給旁邊的同學(xué)聽。教師可在巡視中了解認(rèn)讀情況，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。學(xué)生自練后教師要抽查，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀給全班聽或開火車讀，比比哪列“火車”的性能好。讀詞中注意“爺爺、我們、漂亮”等詞的詞尾讀輕聲。

二、第五項(xiàng)“讀讀說說”

這次練習(xí)要認(rèn)識(shí)的句型是“什么地方有什么”。

可在學(xué)生充分讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)。如問問：第一句講什么地方？我家門口有什么？第二句呢？然后讓學(xué)生把第三句補(bǔ)充完整�！拔葑永镉惺裁础闭f的內(nèi)容不困難，難點(diǎn)是說話時(shí)量詞可能用得不恰當(dāng)，教師要在說的過程中相機(jī)指導(dǎo)。如果學(xué)生用上“有……有……還有……”，教師可加以鼓勵(lì)。

三、第六項(xiàng)“讀讀背背”

內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，作者唐寅。

全詩描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴(yán)的雄雞。古詩不用講解，學(xué)生反復(fù)朗讀，看看插圖大致領(lǐng)會(huì)就行了。重點(diǎn)是用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩句的節(jié)奏感。

板書：

屋子里有＿＿＿＿

【教后小結(jié)】

這個(gè)園地內(nèi)容比較多，大都是知識(shí)的積累運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，學(xué)習(xí)時(shí)盡量讓學(xué)生先自學(xué)再針對(duì)不會(huì)的地方加強(qiáng)輔導(dǎo)，有的內(nèi)容可以同桌相互學(xué)習(xí)，效果較好。