一、設(shè)疑導(dǎo)入

有個(gè)小朋友叫小明，他很愛幫助別人，可今天遇到了一個(gè)大難題，該怎么辦呢?(揭示話題)

二、看圖了解圖意

讓學(xué)生先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把發(fā)生的事說清楚。可先在四人小組里練說，再指名說。通過講述，了解難辦之處：小明樂于助人不要報(bào)酬；老爺爺過意不去，一定要酬謝。

三、想辦法，出妙計(jì)

同桌討論：如果你是小明，你會(huì)怎么辦?

四、交流

在交流過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想的辦法說出來，不輕易肯定或否定，只要求學(xué)生把話說清楚。學(xué)生可能會(huì)想出以下的辦法：(1)收下錢，每天照常取奶送奶。(2)不收錢，以后不給王爺爺取奶了。(3)先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢攢起來給王爺爺買生日禮物。(4)通過自己努力或找朋友幫忙，說服王爺爺改變決定。

五、評(píng)議

評(píng)一評(píng)誰說的辦法好，為什么?評(píng)一評(píng)誰說得最清楚，最明白。

六、學(xué)編故事

贊成同一種辦法的合作編故事，評(píng)出“故事大王”。

七、把自己編的故事演一演

先分組表演，再把編得好、演得也好的選出來，表演給全班同學(xué)看。