【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認識“梁、程”等１２個生字。會寫“蘭、各”等６個字。

２、能夠正確、流利的朗讀課文。

３、簡單了解課文中介紹的兩種橋，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重難點】

學(xué)生簡單了解課文介紹的兩種橋，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文掛圖。

【教學(xué)時間】

三課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、揭題導(dǎo)入

１、同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？

２、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。

二、初讀課文，整體感知

１、老師范讀課文。

２、學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。

３、同桌互讀，相互糾正音。

４、出示生字卡，檢查生字讀音。

三、再讀課文，深入感悟

１、師生共同讀課文。（其他學(xué)生做好評價）

２、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

３、你喜歡哪種橋？請把自己喜歡的部分讀一讀。

４、比賽讀,把你最喜歡的部分讀給大家聽。

四、教師小節(jié)（略）

第二課時

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課，我們認真地讀了３２課，回記一下，蘭蘭過了哪兩種橋？（潛水橋、塑料橋）

二、小組合作學(xué)習(xí)

１、你們喜歡哪種橋？(以小組為單位)

２、根據(jù)學(xué)生的選擇，自由讀相關(guān)部分。

３、小組探究，你喜歡的橋。

４、集體交流：

⑴喜歡潛水橋的小組請談一下你們的探究，（教師隨機引導(dǎo)潛水橋特點在潛水橋里看到了什么？）

⑵選擇探究“塑料橋”的小組同學(xué)請談一下你們的收獲。

（教師隨機引導(dǎo)學(xué)生說出塑料橋的特點）

三、課內(nèi)升華，課外延伸

１、爺爺真會變魔術(shù)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出科學(xué)的重要性）

２、看看這如此新奇美觀的兩座橋，你想說些什么？

讓我們好好學(xué)習(xí)，擁有科學(xué)文化知識，長大后制造出更新奇的橋。

第三課時

一、復(fù)習(xí)引入

１、朗讀全文塑料橋。

２、說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點？

二、識字

１、啟發(fā)學(xué)生利用已有知識與本課生字建立聯(lián)系，做到即學(xué)習(xí)新字，又復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字。如“轉(zhuǎn)—磚”“使—駛”……

２、集思廣益，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法認記生字。

三、寫字指導(dǎo)

１、本課要求寫的６個字，以上下結(jié)構(gòu)為主，可以結(jié)合前面學(xué)過的有關(guān)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要求進行指導(dǎo)。

２、請學(xué)生認真觀察田字格里的范字，動手動腦數(shù)一數(shù)，它有幾畫，占田字格的什么位置？

３、教師范寫，學(xué)生空劃。

４、學(xué)生進行描紅、臨寫。

５、用詞說話、造句。進一步加深學(xué)生對字的認識理解。

四、趣味作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生想像：如果你是橋梁專家，你能造出什么樣的橋？根據(jù)同學(xué)所說，畫出一幅你想象中最美好的橋，等到口語交際課上交流。

【資料袋】

當(dāng)今世界先進橋梁圖（８幅）：

西樵斜拉橋：（中國）位于廣東南�？h西樵山。

特殊橋梁：（日本）懸臂鋼桁梁，大阪的港大橋。

特殊橋梁：（中國）新菏線長（垣）東（明）黃河大橋。

拱橋：（英國）世界首座旋轉(zhuǎn)式橋梁。

中國廊橋：灞陵橋（明朝建）。

懸索橋：（中國）江陰長江公路大橋。

斜拉橋：中國重慶石門。

斜拉橋：中國武漢長江公路橋。