【教學(xué)目標(biāo)】

１、 學(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字和生字組成的詞，會(huì)讀７個(gè)二類字。

２、 正確理解課文內(nèi)容，了解兩種橋的用處及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的感情。

３、 正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課的１２個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，了解兩種橋的用處及特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《蘭蘭過(guò)橋》，看看這篇課文向我們介紹了哪幾種橋？

二、出示課件，范讀全文

三、觀察圖畫(huà)

１、 出示課件：圖上畫(huà)了什么？他們?cè)谑裁吹胤娇吹搅耸裁矗?/p>

２、 出示課件：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

四、學(xué)習(xí)第一自然段

１、 輕聲讀第一自然段，討論：這一段一共有幾句話？從這幾句話中你讀懂了什么？

２、 還有什么地方不明白的嗎？

過(guò)渡：爺爺帶著蘭蘭去玩，遇到一條大河，一直向大河里開(kāi)去，結(jié)果怎么樣呢？

五、學(xué)習(xí)第二、三自然段

１、 指名讀課文，思考：爺爺把車開(kāi)到哪里去了？蘭蘭睜開(kāi)眼睛看到了什么？讀后指名回答。

２、 指導(dǎo)朗讀。想想蘭蘭睜開(kāi)眼睛看到這座架在水里的橋會(huì)是怎樣的心情呢？誰(shuí)能帶著驚訝、好奇的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話？

３、 這座架在水底的橋叫什么橋？請(qǐng)畫(huà)上“△”。它是用什么材料造成的？請(qǐng)用“━”畫(huà)出來(lái)。這座橋像什么？請(qǐng)用“┅”畫(huà)出來(lái)。

４、 指導(dǎo)朗讀。蘭蘭是怎樣知道這座橋的名稱、構(gòu)造、樣子的？請(qǐng)模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)氣向蘭蘭介紹這座橋。

５、 這段課文中有一個(gè)比喻句，把潛水橋比作什么？

６、 出示課件，完成填空。

六、學(xué)習(xí)第四自然段

１、 出示課件：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上看見(jiàn)了什么？討論：為什么站在潛水橋上可以看見(jiàn)水底的魚(yú)和橋上駛過(guò)的船呢？出示課件。

２、 蘭蘭看見(jiàn)的魚(yú)和船多嗎？是從哪些詞看出來(lái)的？

３、 指導(dǎo)朗讀。蘭蘭能在水底看見(jiàn)這么多的魚(yú)和各種各樣的船來(lái)來(lái)往往，她的心情怎么樣？她會(huì)怎么想？

４、 同學(xué)們都說(shuō)得很好。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這一段，讀出驚奇，高興的語(yǔ)氣。

５、男女同學(xué)賽讀。

過(guò)渡：蘭蘭過(guò)了潛水橋，又來(lái)到了哪里？

七、學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段

１、 指名女生讀，思考：蘭蘭和爺爺又來(lái)到了哪里？遇到了什么困難？怎么解決的？

２、 出示課件：小組討論：你喜歡這座橋嗎？為什么？

３、 指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)同學(xué)們帶著喜歡的感情來(lái)讀一讀這一段。

八、學(xué)習(xí)第九自然段

１、 齊讀第九自然段。

２、 說(shuō)說(shuō)為什么爺爺是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家？

九、拓展思維，出示課件

十、總結(jié)談話

現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建橋技術(shù)越來(lái)越高明，不僅從建材上使用不同的材，而且從形狀上、技術(shù)上也不相同，可以不受條件的約束，隨時(shí)隨地的建橋，從而看出了我們祖國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。希望我們每個(gè)同學(xué)從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大以后，建造出更多、更新、更奇的橋。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

蘭蘭過(guò)橋

潛水橋特別結(jié)實(shí)像房子

塑料橋又薄又結(jié)實(shí) 雨衣