第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）

２、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。

二、初讀課文

１、老師范讀課文。

２、學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。

３、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

４、出示生字卡片，檢測生字的讀音。

三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文大致結(jié)構(gòu)

１、指名分自然段朗讀課文。

２、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

３、課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀一讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）

４、課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀一讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）

５、再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在我們?cè)賮戆讶�文讀一遍。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容

學(xué)生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋？

二、朗讀感悟

１、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

⑴你喜歡哪一種橋？（指名說）

請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

⑵思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（四人小組討論）

⑶蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結(jié)合回答）

２、學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。

⑴朗讀第六至九自然段，思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？

⑵蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

⑶說一說塑料橋有什么特點(diǎn)。（輕巧，帶著方便）

３、學(xué)習(xí)第十自然段。

⑴齊讀第十自然段。

⑵爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）

三、朗讀全文

四、識(shí)記生字

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

１、朗讀全文。

２、說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。

二、識(shí)記、書寫生字

１、讀生字詞。

橋梁工程師波浪特別玻璃磚

劃過去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)

２、指導(dǎo)書寫。

三、實(shí)踐活動(dòng)：未來的橋

可參考“教學(xué)建議”第三部分。