【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等７個(gè)生字。

２、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

３、通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。

４、激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

【教學(xué)媒體】

１、生字卡片。

２、棉花姑娘黑板貼圖（笑、哭、笑），燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲黑板貼圖。黑板條若干。

３、教學(xué)課件。

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“說(shuō)它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。”──棉花

這是誰(shuí)呀？（生說(shuō)謎底）

１、出示課件棉花姑娘的圖（笑）及名字。

師：你們瞧，大聲地喊出它的名字吧！

生齊：棉花姑娘。（指出輕聲字“花”、“娘”）

板書：“棉花姑娘”。

師：它可想和你們交朋友啦，你們?cè)敢夂退�交朋友嗎�?/p>

生齊：愿意！

師：誰(shuí)先來(lái)和它打個(gè)招呼？

生：棉花姑娘，你好！（指名三、四人說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式打招呼。）

師出示笑臉圖（棉花笑臉）：小朋友們，你們好！大家一起和它打個(gè)招呼吧�。ㄉ�齊：棉花姑娘，你好�。�

２、師：棉花姑娘能認(rèn)識(shí)這么多小朋友，它特別開心�？墒乾F(xiàn)在它卻高興不起來(lái)了。

課件：（師出示棉花姑娘哭臉貼圖）

師：作為它的朋友，你有什么想對(duì)它說(shuō)的嗎？（指名生問(wèn)候棉花姑娘）

３、棉花姑娘到底怎么了？咱們一起去課文里找答案吧！

出示板書：棉花姑娘。（指名讀題）

生：齊讀課題。（指出輕聲字：花娘）

二、初讀識(shí)字

１、請(qǐng)小朋友翻開語(yǔ)文書第１３７頁(yè)，自由地讀課文，找出課文中的生字、生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們，讀完了就請(qǐng)坐正。

２、認(rèn)讀生字。

出示生字課件：“誰(shuí)先到終點(diǎn)”姑娘蚜盼治啄斑

指名生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它的？請(qǐng)全班齊讀。

３、生字都沒(méi)難住你們，好，咱們繼續(xù)。

出示生字課件：姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點(diǎn)

誰(shuí)愿意做小老師帶大家讀一讀？（指名生齊讀）

４、生詞回到了課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師想聽聽你們讀課文了。別急著舉手，給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下，你可以把課文再讀一讀，選擇一個(gè)自然段好好練練，待會(huì)讀給大家聽。記住，老師的要求：讀正確、讀流利。

５、指名生讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽，待會(huì)老師有問(wèn)題要考考你們！讀后評(píng)議。

三、細(xì)讀解意

１、你們讀得真不錯(cuò)，棉花姑娘真想和伙伴們一起讀�？墒敲藁ü媚锎虿黄鹁�神，你知道為什么嗎？（指名生說(shuō)）

２、引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。（注意讀出生病時(shí)急切盼望醫(yī)生治病的心情。）指名讀，評(píng)讀，分男、女生讀，全班讀。

３、大自然里醫(yī)生可多了，棉花姑娘遇到了哪些醫(yī)生？

（指名生答。師貼圖：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）

它們都會(huì)捉害蟲。

４、咱們趕緊去看看醫(yī)生們?cè)趺礊槊藁ü媚镏尾“桑?/p>

四、出示課件，自讀提示

１、自由讀第二～第五段。

２、自己選擇一位醫(yī)生說(shuō)說(shuō)它能不能為棉花姑娘治��？為什么？

３、四人小組里分角色讀一讀第二～第五自然段。

４、四人小組自讀課文。

５、匯報(bào)交流。

⑴棉花姑娘遇到的醫(yī)生能為棉花姑娘治病嗎？為什么？

⑵（指名生說(shuō)，適時(shí)貼黑板卡片。）燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲。

⑶朗讀相關(guān)自然段，評(píng)讀。重點(diǎn)體會(huì)棉花姑娘見到青蛙時(shí)高興地說(shuō)話的語(yǔ)氣。

６、葉子上的蚜蟲被七星瓢蟲吃光了，棉花姑娘會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么？（指名生說(shuō)。）

７、棉花姑娘的病總算治好了，它可高興了，它多想和伙伴們一起分享這份好心情，我們一起去讀一讀第６自然段吧！

貼棉花姑娘的笑臉。

⑴自由讀。

⑵指名讀。（視時(shí)間而定，可以直接讓全班讀。）

⑶生齊讀。

說(shuō)話：碧綠碧綠的，雪白雪白的。

五、拓展：大自然醫(yī)生表彰大會(huì)

１、棉花姑娘的病治好后，它可感謝七星瓢蟲啦！它決定召集小伙伴們召開一次表彰大會(huì)，通過(guò)表達(dá)自己對(duì)醫(yī)生們的感激之情。

出示課件：大自然醫(yī)生表彰大會(huì)。

哪些醫(yī)生？說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁凑?qǐng)它來(lái)？

指名生說(shuō)：蜻蜓、青蛙……

２、表彰大會(huì)。（播放音樂(lè)）

現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們就是被醫(yī)生治過(guò)病的植物，請(qǐng)你們盡情地向醫(yī)生們表達(dá)你們的感激之情吧！

出示課件： 我是──

我要感謝──

因?yàn)椹ぉ?/p>

六、課后作業(yè)

今天，咱們認(rèn)識(shí)了許多大自然的醫(yī)生，你們的課外知識(shí)比老師還豐富，我可真佩服你們。七星瓢蟲為棉花治好了病，青蛙能為莊稼治病。小朋友們，大自然里還有哪些醫(yī)生，請(qǐng)你想辦法去找找它們的資料，看看它們的醫(yī)術(shù)有多高明，在班上開一個(gè)“醫(yī)術(shù)交流會(huì)”。