一、教材分析本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識課文采用童話形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發(fā)作用二、設計理念在朗讀課文中，讓學生有完整的閱讀經(jīng)過，朗讀、默讀、略讀、細讀，自悟與

一、復習導入小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了棉花姑娘這篇課文，今天棉花姑娘又來看望我們大家了，讓我們親親熱熱地叫一叫棉花姑娘吧、棉花姑娘還帶了很多棉花寶寶呢他們要考考大家、誰能一個不錯地把這些字認下來把這個棉花姑娘獎給你個、棉花姑娘還喜歡和聽得最專心的小朋友交朋友你聽得最認真，這個棉花姑娘就是你的朋友了、還有誰會

教學目標、通過學習棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病的故事，讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識、在分角色朗讀課文和表演課文中加深對科學常識的了解、在了解科學常識的過程中激發(fā)學生觀察身邊的生活，產(chǎn)生認識對人類有用的益蟲和益鳥的興趣教學重點在學習課文的過程中了解一些科學常識教

教學要求、認識姑娘等個生字，會寫只、星等個字、有感情得朗讀課文，分角色表演、了解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲教學準備掛圖、生字卡片，頭飾第一課時一、揭題，導入新課出示棉花圖同學們，這是什么師板書課題對，它就是我們課文中的主人翁棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫二、初讀課文、老師范

第一課時一、導入小朋友們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看是誰呀出示圖片、課題卡片你瞧，棉花姑娘長得多漂亮啊誰來夸一夸她是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個翩翩起舞的小姑娘讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧指著姑、娘，你們在哪兒見過這兩個字都是女字旁二、激趣學文，整體感知、多好看的棉花姑娘啊可是

教學要求、能在語言環(huán)境中正確認讀個生字能正確描寫吐、葉、盼、快、許、棉積累詞語棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出能結合課文內(nèi)容，用找近義詞的方法理解可惡、盼望、驚奇的詞義、學生能正確朗讀要求的句子讀出不同的語氣、學生通過閱讀課文，知道燕子捉空中的害蟲、啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲

棉花姑娘教學設計說明版本棉花姑娘選自義務教育課程標準實驗教科書語文人教版一年級下冊教材分析棉花姑娘是一篇童話故事本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光棉花姑娘快樂地成長，吐出了雪白的棉花教

第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣導言引入新課，猜謎引出謎面花椒樹，耷拉枝，青馬下個白馬駒，學生試猜，說出為什么這么猜對積極動腦思考的學生給予表揚揭開謎底棉花問你們見過棉花嗎出示掛圖及實物學生感知棉花什么樣學生用語言描述棉花問你知道棉花有什么用處嗎知道的說給同學們聽課件演示一望無際的田野里一朵朵雪白的棉花綻開笑臉播

一、復習導入卡片出示生字詞，學生開火車讀姑娘、燕子、蚜蟲、驚奇、斑點、碧綠、七星瓢蟲、啄木鳥、青蛙用驚奇、碧綠口頭說話我會寫棉花姑娘的葉子上生了很多蚜蟲，她請燕子、啄木鳥、青蛙她捉害蟲，可是他們都無能為力身上有七個斑點的瓢蟲，治好了她的病學生填空，再讀兩遍二、朗讀課文，感知課文指名讀課文，學生邊聽邊想，讀到哪最

一、繼續(xù)學習、自讀課文、分角色表演先分小組表演然后推薦到全班表演二、識記生字、出示生字小黑板，自讀生字邊讀邊記、小組合作學習生字，互相交流是怎么記住這個字的、說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法三、指導寫字出示要寫的市提示雪字下半部件中間的一橫不能出頭幫字左上部分的豎撇要出頭觀察每個字在字格的優(yōu)置，以及

教學目標、會認姑、娘等個生字、能正確流利初步有感情地朗讀課文、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用教學重點字形啄、斑字音盼、娘、治及正確流利地朗讀課文教學準備圖片、幻燈片、卡片教學過程一、導入、上節(jié)課老師布置同學們?nèi)�尋找有關益蟲與益鳥的知識，你都找到了哪些益蟲與益鳥呀引導是益蟲鳥，它能、今天我們要來認識一個新朋友，出

教學準備掛圖、生字卡片，頭飾第一課時一、揭題，導入新課出示棉花圖同學們，這是什么師板書課題對，它就是我們課文中的主人翁棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫二、初讀課文、老師范讀課文，學生整體感知學生自讀課文該通全文邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治病最后是誰治好了它的病三、引導理解、學習第自然段出示文中第一幅圖

教學要求、認讀姑、娘、蚜等個字、學會只、星、雪等個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文、懂得許多小動物都能捉害蟲，不同的動物捉不同害蟲的知識，激發(fā)學生保護小動物的思想感情教學重點、學會生字詞、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演讀課文教學難點有感情地朗讀課文教學準備生字卡、圖片、課件和小黑板課時

學習目標、能在閱讀過程中獨立認識個生字，能在老師的指導下描摹漢字個，能用音序查字法查棉、害、惡個漢字、正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標點停頓讀句時，讀好帶點的詞語，讀出請求的預期、能了解課文內(nèi)容，了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的捕蟲本領能初步感受每個動物都有各自的本領、小組合作，根據(jù)課文

棉花姑娘是人教版小學語文實驗教材一年級下冊一篇科學童話教學本課的目標主要是能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會棉花姑娘心情的變化了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲各自不同的本領如何使上述目標在教學過程中真正發(fā)揮作用呢一、抓住詞語，體會角色心情棉花姑娘從生病求醫(yī)，再到病好長葉，心情在不斷地變化其中第一自然段

一、談話引入，激發(fā)興趣導言引入新課，猜謎引出謎面花椒樹，耷拉枝，青馬下個白馬駒，學生試猜，說出為什么這么猜對積極動腦思考的學生給予表揚揭開謎底棉花問你們見過棉花嗎出示掛圖及實物學生感知棉花什么樣學生用語言描述棉花問你知道棉花有什么用處嗎知道的說給同學們聽課件演示一望無際的田野里一朵朵雪白的棉花綻開笑臉播放課件，

教學目標認識個字，會寫只、星等個字正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀了解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲教學重點認字寫字教學難點認記帶新偏旁的生字教具準備實物投影、卡片、頭飾課時目標認識姑，娘等個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子第一課時教學

圖片教案

１、揭題導入。板書課題，（有條件的可以用課件或?qū)嵨镆�入）學習生字“姑、娘”；學生自己根據(jù)課題提出問題，如，棉花姑娘在干什么呀？這一課講了棉花姑娘的什么事？然后學生帶著問題讀課文。２、指導正確流利地讀。

一、教材分析本單元的主題是“我們身邊的科學”�！睹藁ü媚铩芬晃氖且黄�充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子、啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當蚜蟲們得以的吸食棉花姑娘

【學習目標】１、認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等６個字。２、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。３、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲�！窘虒W重點、難點】本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生

【教材分析】１、教材內(nèi)容： 《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲來了

【課前透視】這是一篇充滿童真童趣的童話故事，課文通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。雖然低年級孩子特別喜歡小動物，但對于

【設計理念】１、“以人為本”，重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。２、“以讀為本”，加強讀書實踐。讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感

【設計理念】本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式；以讀為主，讓學生在讀中體驗，讀中感悟；立足于學生發(fā)展，采用師與生評、生與生評的評價方式和多種激勵性評價行為（手勢、神情、語言），激勵學生主動

【教材分析】這是一篇生動形象的童話故事，采用擬人手法，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。課文內(nèi)容淺顯，各段句式相似，語言

【教學目標】１、認識“姑、娘”等７個生字。會寫“只、星”等６個字。 ２、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。３、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲�！窘虒W準備】精美的flash課件�！窘虒W時間】２課時�！窘虒W過程】

【學習目標】１、正確、流利地朗讀課文，感悟課文。２、在有感情朗讀課文的基礎上分角色演讀課文，鞏固認字�！窘虒W過程】一、導入１、同學們，我們在第七課學習了《棉鞋里的陽光》，知道棉花可以保暖，可以為人們帶

一、復習鞏固生字（摘桃子）小朋友們，你們想不想玩游戲呢？好，我們游戲的名字叫摘桃子。（教師出示桃樹）小朋友們，你們看這棵高大的桃樹，桃樹上結了許多桃子，你們想不想把桃子摘下來呢？可是老師有一個小小的要

【教學目標】１、認識“姑、娘”等７個生字。２、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。３、通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。４、激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣。【教學重點】通

【知識技能】認識“姑、娘”等７個生字，會寫“只、星”等６個字。【能力培養(yǎng)】分角色朗讀課文，讀出請求的語氣�！镜掠�教育】了解課文內(nèi)容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲�！局攸c難點】１、了解課文內(nèi)容，認識一

【學習目標】１、認識“姑、娘”等7個生字，會寫“只、星”等６個字。２、有感情地朗讀課文，分角色表演。３、了解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲�！菊n前準備】掛圖、生字卡片、頭飾。

【教學目標】１、學習課文１～４自然段，認識７個生字，學會正確書寫“請、幫”。２、通過情境創(chuàng)設、角色體驗，指導學生入情入境地朗讀課文，讀好請求的語氣。３、初步培養(yǎng)孩子讀懂一句話的能力。４、了解不同動物消

【教學目標】１、認識“姑、娘”等７個生字。會寫“只、星”等６個字。２、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。３、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。提高學生理解詞語的能力�！窘虒W重點】認字、寫字、讀好請求的語氣

【學習目標】１、認識“姑、娘”等７個生字。會寫“只、星”等６個生字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲�！窘虒W重難點】讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么

【教材分析】本單元的主題是“我們身邊的科學”�！睹藁ü媚铩芬晃氖且黄�充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子、啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當蚜蟲們得以的吸食棉花姑娘