【教材分析】

《手捧空花盆的孩子》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，緊扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專題，課文以小學(xué)生喜歡的童話故事的形式，在國王用獨特的方法選繼承人的情節(jié)中，讓學(xué)生明白誠實的品質(zhì)最可貴。在教學(xué)中應(yīng)抓住重點詞句、故事中所留空白點引導(dǎo)學(xué)生探究、想象，在感悟中明白課文蘊(yùn)含的含義。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn) “盆、位”等十二個生字，會寫“分、選”等六個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

３、知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

【教學(xué)重點】

識字、寫字，知道誠實是做人的美德。

【教學(xué)難點】

愿意做一個誠實的人。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

１、小朋友們，前一段時間你們分別種了一粒生的花種和一粒煮熟的花種，它們現(xiàn)在長得怎么樣？

２、出示插圖，揭示課題，板書課題。

二、初讀感知：

１、自由讀書，用喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友，注意讀準(zhǔn)字音。

２、檢查生詞：（出示課件）形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。

３、識記生字：結(jié)合本課實際，鼓勵學(xué)生采用不同的方法識字。如加一加、換一換、編兒歌記字形、聯(lián)系生活實際識字、做動作識字等。

４、鞏固生字：做猜字游戲。

５、練讀課文。做 “故事接龍”游戲，請六個同學(xué)來讀課文，其它同學(xué)仔細(xì)聽。

６、練習(xí)復(fù)述課文。同桌互說、指名說、引導(dǎo)學(xué)生評價。

三、寫字指導(dǎo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察“沒”、“位”、“孩”、“選”四個字，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，重點提醒：“沒”字的右上和“朵”字的上面一樣，不是“幾”。

２、教師范寫“孩”、“選”。

３、學(xué)生描紅、練寫。

４、引導(dǎo)學(xué)生評價，修改。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)字詞，會寫“分、要”等２個生字。

２、理解鞏固課文內(nèi)容，懂得“一絲”等新詞的意思，能正確、流利地朗讀課文。

３、知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生感受人物、知道誠實是一種好品質(zhì)。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生愿意做一個誠實的人。

【設(shè)計理念】

注重教學(xué)的整體性，以“情”為基礎(chǔ)，以“悟”為線索，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓課文真正觸動學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們的價值觀。

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣 復(fù)習(xí)字詞：

１、游戲：笨笨豬做老師。

學(xué)生教笨笨豬讀生詞：

一盆挑選 花種 （種花） 宣布 盛開 十分 一盆花

（一盆盆花） 煮熟發(fā)芽 規(guī)定盛開表情 一絲

２、學(xué)生挑一個自己熟悉的詞說一句話。

３、請一名學(xué)生做小老師帶讀。

二、直奔重點 理解文本：

教師以講故事的形式介紹故事的起因，同時用課件展示許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭的畫面。提問：國王看著這一盆盆花有什么表情？

１、聚焦“盛開著鮮花的花盆”理解國王為什么“臉上沒有一絲高興的表情。”

出示句子：國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。

⑴理解：“絲”在句中的意思。

⑵國王臉上為什么沒有一絲高興的表情？

指名讀、請小老師教同學(xué)讀、齊讀：國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。

⑶插讀：我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？ 有感情地朗讀句子：同桌讀、齊讀。

２、聚焦“空花盆”，感悟“誠實”的可貴。

⑴國王看到空花盆心情怎么樣呢？

⑵出示句子：國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人�！�

⑶國王聽了雄日種花的經(jīng)過，就宣布雄日為自己的繼承人。你從課文的哪一段知道雄日種花的經(jīng)過，找一找并認(rèn)真讀讀。

交流：雄日是怎樣種花的？

結(jié)合課后練習(xí)，理解“十分 ”。

３、你從那些句子讀出雄日很用心。時間長精心呵護(hù)天天期盼）

指名讀、分男、女生配樂朗讀第二段，感悟雄日的“誠實”。

三、角色轉(zhuǎn)化 加深體驗：

１、創(chuàng)設(shè)情境：

當(dāng)國王宣布雄日為繼承人時，雄日的心情怎么樣呢？捧著空花盆準(zhǔn)備見國王時雄日心情又是怎樣的呢？

（課件出示當(dāng)時的畫面，創(chuàng)設(shè)情境：雄日手捧空花盆低著頭，周圍的孩子在嘲笑他：“看，他捧著一個空花盆，真好笑！”）

２、即興采訪：

如果你是雄日，當(dāng)時的你會怎么想呢？

教師隨機(jī)采訪學(xué)生：你想當(dāng)國王嗎？你為什么不像其他的孩子一樣拿一盆漂亮的鮮花來呢？

３、拓展延伸：

當(dāng)國王宣布雄日為繼承人時周圍的孩子會怎么想？怎么說呢？聽了國王的話他們又會怎么想呢？

分角色朗讀最后一自然段。

四、總結(jié)全文深化主題：

課文學(xué)到這里，同學(xué)們一定知道了國王為什么選雄日做繼承人了吧？你有什么話要對課文中的人物說呢？你又有什么話對你自己說說呢？

出示句子并齊讀：

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。──陶行知

五、寫字指導(dǎo)：分、要

１、學(xué)生觀察，教師提醒“要”字的上面不要寫成“西”。

２、教師范寫。

３、學(xué)生描紅、練寫。

４、評價。

【板書設(shè)計】

２9手捧空花盆的孩子

空花盆（圖）

（誠實）