【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、小白兔和小灰兔的頭飾。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

１、師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。（同學(xué)們?cè)囍�編個(gè)故事）

２、過(guò)渡：

同學(xué)們的故事講得不錯(cuò)，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）

二、初讀課文：

１、聽(tīng)錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想：

這篇課文主要講了一件什么事。

２、學(xué)生自讀課文。要求：

學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。

３、同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。

４、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

三、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑：

１、指名學(xué)生分段朗讀課文。

２、師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。

學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：

⑴小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子去種?

⑵小白兔說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜�！边@句話是什么意思?

……

３、理解課文內(nèi)容。

師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。

學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。

⑴相同點(diǎn)之一：

老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。

⑵相同點(diǎn)之二：

小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”，說(shuō)明他們都有禮貌。

（指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣）

⑶不同點(diǎn)之一：

小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。

⑷不同點(diǎn)之二：

回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。

師：請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）

師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，小白兔的心情會(huì)怎么樣？

（指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情）

⑸不同點(diǎn)之三：

小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪？如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？

（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣）

師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎？

（學(xué)生討論交流）

四、分角色表演：

１、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎？

２、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

３、戴頭飾表演。

４、學(xué)生互相評(píng)議。

五、反復(fù)體會(huì)，續(xù)篇故事：

今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周圍的人聽(tīng)嗎？如果你有興趣的話，可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比，誰(shuí)編得最好，誰(shuí)講得最精彩！

第二課時(shí)

一、有感情地朗讀課文：

１、指名朗讀課文。

２、上節(jié)課我們說(shuō)要續(xù)編這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)給大家講一講自己續(xù)編的故事？

３、學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。教師對(duì)學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。

二、認(rèn)讀本課的生字：

１、出示生字詞卡片：

澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。

２、小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)、生字。

３、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音�！皾病⑻簟笔侨�拼音。

４、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

５、找朋友，給生字組詞。

６、“彩虹過(guò)橋”游戲：

字──組詞──說(shuō)句訓(xùn)練。

７、小組合作學(xué)習(xí)：

說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字。

８、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)：

１、讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都是提手旁。）

２、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

３、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。

四、快樂(lè)復(fù)習(xí)：

１、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

shījiāoféidàntiāohòuèfān

候挑擔(dān)肥澆施 餓 翻

２、快來(lái)幫小兔把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

挑擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥

３、照樣子說(shuō)短語(yǔ)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

把地翻松。把白菜吃完。

把窗戶打開(kāi)。__________。