【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識“翻、澆”等８個生字。會“拉、把”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、愿意做一個愛勞動的好孩子。

【教學(xué)重點】

認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)方法】

自主、合作、討論式教學(xué)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、童話引入：

１、放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。

２、過渡：

這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

二、初讀課文：

１、教師范讀。

２、學(xué)生自瀆。

要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

３、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

４、指名試讀課文。大家進行評議。

三、認記生字：

１、出示生字卡片，指名認讀生字，隨時糾正讀音。

２、小老師領(lǐng)讀生字。

３、重點指導(dǎo)易讀錯的生字：

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音，“澆、挑”是三拼音。

４、開火車認讀生字。

５、找朋友，給生字組詞。

６、“彩虹過橋”游戲：

字──組詞──說句訓(xùn)練。

７、小組合作學(xué)習(xí)：

學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？

８、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。

四、寫字指導(dǎo)：

１、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬。）

２、練習(xí)給這幾個字組詞。

３、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。

五、作業(yè)：

完成《隨堂練習(xí)》P７５頁第一題。

第二課時

一、課件演示：

看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔________________________，

小灰兔__________________。

二、新課學(xué)習(xí)：

１、回歸問題：

隨學(xué)生回答，教師相機提問：

白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？

２、學(xué)習(xí)第１自然段：

理解“收”的意思就是“拔”。

３、學(xué)習(xí)第２、３自然段：

老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？

從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么說的？

（板書：要菜籽收下了）

情境表演：

老山羊送白菜的場面。

４、學(xué)習(xí)第４、５自然段：

小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

學(xué)生默讀４、５自然段。

口述小白兔種白菜的過程。

（板書：種白菜）

自由說──指名上臺說──同桌互說。

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個詞看出來的？理解“常�！钡囊馑迹�說明小白兔怎樣？

三、課間操：

歌曲《勞動最光榮》。

四、討論自學(xué)６、７、８段：

１、小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

四人小組為單位討論。

交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

（板書：吃白菜要白菜）

２、在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

（送白菜）

３、小灰兔什么態(tài)度�。�

用奇怪的語氣讀這句話。

４、小白兔的菜從哪來的？

５、齊讀第９段：

你覺得這句話是什么意思。

自由發(fā)言。

師總結(jié)：

正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。”

五、自由續(xù)編故事：

小灰兔聽了小白兔的話會怎么做��？

自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。

六、鞏固課文：

１、復(fù)述課文。

２、總結(jié)課文。

【板書設(shè)計】

小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜