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    《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

    北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué) 萬平

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    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    1、引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,體會發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望。

    2、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

    3、能以“六一”兒童節(jié)的慶;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明、有禮貌。

    4、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

    5、學(xué)習(xí)正確運用音序法查字典。

    【課前準(zhǔn)備】

    1、收集在課外書上認(rèn)識的字,準(zhǔn)備在展示會上交流。

    2、準(zhǔn)備過“六一”節(jié)的照片。

    3、生字卡片,小黑板,新華字典,慶!傲弧钡匿浵。

    第一課時

    〖我的發(fā)現(xiàn)〗

    1、出示三組字。自己讀一讀這些字,仔細(xì)觀察、比較,看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點。

    2、指名說三組字的規(guī)律:

    第一組:“減一筆”

    第二組:“加一筆”

    第三組:“加兩筆”。

    3、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。注意:

    “廠”翹舌,后鼻音

    “申”翹舌,前鼻音

    “甲”是三聲“ji!。

    4、教師示范:學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌,識記生字。例如:

    師:“廣”字頭上去一點,廠廠廠;

    生:“日”字中間下一豎,甲甲甲;

    “日”字中間有一豎,申申申。

    字形魔術(shù):給“口”字加兩畫,能變化成……。

    5、練習(xí)給生字組詞。

    6、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。

    〖日積月累〗

    1、我會讀:

    ⑴出示詞語小黑板,自讀詞語。

    ⑵接力讀,分小組讀,競賽讀。

    ⑶自由選詞說一句話。

    ⑷齊讀詞語。

    2、我會連:

    ⑴出示三組字及其拼音,自己練習(xí)讀字。

    ⑵指名認(rèn)讀,并連線。

    ⑶同桌互讀,男女分組讀。

    3、讀讀背背:

    ⑴小黑板出示詩歌,自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

    ⑵詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)

    ⑶自由朗讀背誦。

    第二課時

    口語交際:怎么過“六一”兒童節(jié)

    一、讀題,明確要求

    二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際欲望,引導(dǎo)積極討論

    要求:勇敢發(fā)表自己的看法,舉止文明,態(tài)度自然,語言清楚明白。

    1、創(chuàng)設(shè)情境一:

    ⑴播放錄像,情境引入:

    (播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像)

    小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

    ⑵點撥啟發(fā),回憶過去:

    上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

    以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進(jìn)行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看,并介紹當(dāng)時的情景,讓大家分享快樂。其他同學(xué)對他的解說做出評價。評價要求:態(tài)度大方,語句完整,語言清楚明白。如達(dá)到要求,評為“優(yōu)秀解說員”。

    2、創(chuàng)設(shè)情境二:

    ⑴播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片,向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說說小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。

    ⑵說說自己準(zhǔn)備怎樣過小學(xué)階段的第一個“六一”節(jié),讓大家參謀參謀,看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。

    第三課時

    一、識字加油站

    1、讀題,明確要求:

    讀學(xué)習(xí)伙伴的話,了解題意。

    2、展示課外認(rèn)識的字,與大家交流:

    ⑴實物投影顯示,當(dāng)場點讀給大家聽。

    ⑵做“摘蘋果”游戲:

    出示小黑板,學(xué)生“摘蘋果”認(rèn)讀漢字,并說說是從哪里知道的。

    ⑶“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認(rèn)識的字,與同學(xué)交流。

    ⑷用認(rèn)識的字組詞說話。

    二、比比誰最快

    1、實物演示,激發(fā)興趣:

    ⑴介紹字典。

    ⑵按順序背熟漢字拼音字母表,注意對應(yīng)的大小寫字母,為音序查字做好準(zhǔn)備。

    ⑶引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。

    ⑷學(xué)生試查,先慢后快。

    2、老師總結(jié)音序查字法,提出注意事項:

    ⑴看清要查的音節(jié)第一個字母是什么,在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

    ⑵在查到的大寫字母下面找到音節(jié),再看它右邊標(biāo)的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼,查到音節(jié)以后,再按四聲的順序,找到所查字的音節(jié),就查到要查的字了。

    3、比賽查字典:

    ⑴看誰先從字典里找到這幾頁:20、187、206、395。

    ⑵看誰先從字典里查出下面的字:寬、溪、往、解、準(zhǔn)、樓。

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