【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等１３個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文，并能感受夏夜的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

以讀為本，在讀中悟其理，悟其情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、抒情的鋼琴曲。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，揭題

師：春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了，更艷了；樹(shù)葉更綠了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起勁了；小朋友們穿得也越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也越來(lái)越美了。

板書(shū)課題：

１５夏夜多美

師：夏夜到底美在哪兒？會(huì)有多么美麗呢？讓我們一起在讀書(shū)聲中走進(jìn)美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧！

（齊讀課題）

二、伴音樂(lè)范讀課文，學(xué)生看圖聽(tīng)課文，初步感知課文

要求：

１、選擇舒服的姿勢(shì)聽(tīng)讀。

２、邊看掛圖邊想象課文講了一個(gè)什么故事。

三、初讀課文

１、自由讀課文，自主識(shí)字，要求：

⑴不漏字、不添字、不讀錯(cuò)字、不重復(fù)字。

⑵讀準(zhǔn)字音，讀完后把生字多讀幾遍。

⑶注意讀書(shū)姿勢(shì)。

２、檢查生字自學(xué)情況：

⑴出示帶拼音的字，感知生字：

①自由讀。

②小老師領(lǐng)讀。

⑵去掉拼音的生字，熟悉生字：

①自讀。

②開(kāi)火車(chē)讀。

⑶讀詞熟知生字，（投影片出示課文中生詞）：

睡蓮、哭聲、睜開(kāi)、趴在、一根、彎腰、爬上來(lái)、非常、感激、謝謝、著急、這時(shí)

①自讀。

②開(kāi)火車(chē)讀。

⑷換種語(yǔ)境讀，鞏固生字，（投影片出示課文以外的詞）：

蓮花、大哭、睜眼、趴下、樹(shù)根、山腰、爬行、感謝、激光、急忙、時(shí)間。

①小組合作學(xué)習(xí)。

②指名讀。

四、教師范讀課文，學(xué)生輕聲跟讀

要求：

句子讀通順、流利。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)生字詞

二、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感悟課文內(nèi)容

１、指導(dǎo)朗讀第一句：

⑴教師與學(xué)生對(duì)比讀，體會(huì)“靜悄悄”。

⑵自讀。

⑶指名讀。

２、指導(dǎo)朗讀感嘆句：

⑴出示投影片：

感嘆句與陳述句朗讀時(shí)的語(yǔ)氣的不同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好感嘆句。

⑵出示投影片：

學(xué)生自讀自悟，體會(huì)感嘆句的讀法。

３、指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

（方法同上）

４、自讀課文１～１３自然段，要求：

⑴注意讀好感嘆句、問(wèn)句。

⑵思考：

是誰(shuí)幫助了可憐的小螞蟻？

５、指名分角色朗讀１～１３自然段。

６、引讀１４～１６自然段：

⑴自由讀。

⑵小組合作，研讀討論：

①你認(rèn)為夏夜里誰(shuí)最美，為什么？

②我們班有象他們一樣美的人嗎？

三、配樂(lè)分角色朗讀

師生共同合作。

四、小結(jié)

這美麗的夏夜，不僅景美、物美，動(dòng)物的心靈更美。今后希望同學(xué)們能向本課中的動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做一個(gè)不僅外表美，更要做一個(gè)心靈美的人。

五、課外延伸

調(diào)查：

營(yíng)火蟲(chóng)尾部為什么發(fā)光？

１、可查十萬(wàn)個(gè)為什么？

２、可上網(wǎng)查

３、可問(wèn)父母。