【課文解讀】

《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１５課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內容豐富。目的是讓學生注意觀察夏天的景物、氣候，體會夏天的美麗�！断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰�，又寫了夏天的情趣，是一個童話故事，旨在讓學生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

【教學目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、邊讀邊體會夏夜的美，體會助人為樂的精神，明白助人為樂的精神更美。

【教學重、難點】

１、重點：

體會睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質，具有幫助他人的意識。

２、難點：

說說星星為什么高興？用自己的話表達完整。

【教學時間】

２課時（本課時為第二課時）。

【教學準備】

多媒體課件、螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲頭飾。

【教學過程】

一、導入課文，復習字詞

師：小朋友們你們瞧，滿天的星星亮晶晶的，就像無數的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地�？吹竭@么美麗的景色，我們忍不住說，夏天的夜晚多美呀！

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習１５課，請大家齊讀課題。

生齊讀：１５夏夜多美。

師：多么美的星空��！字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了，小朋友可以自由讀一讀。不會讀的詞語可以請教旁邊的小伙伴，也可以問老師。

（出示詞語：睡蓮、哭聲、睜開、趴著、一根、彎腰、爬上來、非常、感激、謝謝、著急、這時）

請學生大聲自由地讀詞語，準備開小火車。

二、細讀課文，深入悟情

師：我們的詞語列車開的真順利，一下子就來到目的地：夏天的公園。（出示課件夏夜圖片）小朋友你們看到了哪些美麗的景色？

師：夜深了，在這么美麗的公園里面靜悄悄的，這時，大家聽（放哭聲），呀！是誰在哭呢？（貼螞蟻圖）那它這么大聲的哭，會打擾誰？你怎么知道？去找找課文中的句子來讀一讀。

師：找到了嗎？你從哪兒知道的？

（出示句子“水池里……趴在一根水草上�！保�

師：大家先自己讀一讀這個句子。

師：現在老師來讀句子，小朋友根據老師的讀的內容來做動作，行嗎？

師：這個小朋友，老師看見你閉上的眼睛一下子就睜得那么大，為什么呀？那你能不能說說“驚醒”是什么意思？在大家平時生活中有被驚醒的時候嗎？誰想說說？

師：睡蓮姑姑驚醒后，睜開眼睛看到了什么？那“趴”是怎么樣的動作？能做一做嗎？

師：哦，這個是舒服的趴，這個是懶洋洋的趴，這個是面帶微笑的高興的趴。想不想看看小螞蟻是怎么樣趴在水草上的？

出示課件，觀察小螞蟻趴的動作。

師：大家看，小螞蟻是怎么樣趴的？

（生自由討論）

師：是呀，多危險��！誰能試著把第二句話讀一讀？大家聽出小螞蟻的危險嗎？誰再來試試？

師：小螞蟻在這么危險的時候心里會想什么呢？

師：是啊，看到小螞蟻這么慌亂的樣子，有誰救了它了？睡蓮姑姑是怎么救它的？你能用自己的話來說說嗎？那大家一起去課文中找一找，他們是怎么說的，怎么做的？找到了嗎？

（出示睡蓮螞蟻的對話）

師：大家可以先讀一讀。每個小朋友讀的感受都不同，大家可以自己讀自己的。讀完了請舉手。讀著讀著，你看見了一位怎么樣的睡蓮姑姑？

師：誰想說說？

（生說看見一位愛幫助人的睡蓮姑姑。）

師：你從哪兒看出來的？能讀讀這個句子嗎？

生讀句子。

師：你讀出了睡蓮姑姑親切的語氣，我聽出來了。誰還想試試。你讀的真不錯，

師：你還看到了怎么樣的睡蓮姑姑？（生說看見了位熱情好客的睡蓮姑姑）從哪兒看到的？應該怎么讀這句話？我聽出了睡蓮姑姑的關心。

師：誰還想讀？請沒有讀過的讀，我也聽出了睡蓮姑姑的一片愛心了，來一起讀。

師：現在請小朋友再讀讀螞蟻和睡蓮姑姑的對話，邊讀邊想，你看見了一只怎么樣的小螞蟻呢？

師：誰想說？（生說看見一只懂禮貌的小螞蟻）你從哪兒看出來的？說具體點，“連聲說”是怎么樣的說？小螞蟻為什么要連聲說？那你能把這句話讀好嗎？

師：我聽出來了，這只螞蟻真有禮貌，誰還能有禮貌的讀讀這句話，真不錯。

師：你們還看到了怎么樣的小螞蟻？（生說看見了懂事的小螞蟻）你是從哪兒看出來的？睡蓮姑姑邀請它住下欣賞夏夜的美景，小螞蟻有心情欣賞嗎？為什么呀？

師：是呀，小螞蟻它真是個懂事的孩子，誰還想當個懂事的小螞蟻？讀的真好，你簡直把小螞蟻給讀活了。

師：你還看到怎么樣的小螞蟻？

（生說，看到害怕的，驚慌的小螞蟻）

師：你從哪里看出來的？先讀一讀吧，我聽出有些害怕了。

師：我感受到了它心中的那份著急了。

師：老師知道你讀的真不錯，讀出了小螞蟻又擔心，又害怕的語氣。

師：咱們一塊讀好嗎？

師：剛才看到這么多小朋友讀真不錯，你們還想不想再讀一讀他們的對話？先自由讀讀。現在男生來讀小螞蟻的話，女生讀睡蓮的話�？纯凑l最棒。

師：小螞蟻這么迫切的想回家，回到爸爸媽媽的身邊，可睡蓮姑姑能幫它完成這個心愿嗎？那誰能？

（貼蜻蜓，螢火蟲圖）

師：他們是怎么幫助小螞蟻的？趕快去課文中找找他們的對話來讀一讀。找到了嗎？老師也找到了（出示三者的對話）。先和你身邊的同學一起合作來讀讀他們的對話。我們大家來配合把他們的對話來讀好行嗎？

師：現在，老師當睡蓮姑姑，男孩子當小螞蟻，女孩子當睡蓮，一起來讀一讀他們的對話。

師：大家讀的真不錯，在這么多可愛的小伙伴中，你最喜歡誰呀？每個小朋友喜歡的小伙伴都不一樣，想演一演他們嗎？這樣吧，請你們找到你最喜歡的小伙伴的話去讀一讀，邊讀邊想該做怎么樣的動作，有怎么樣的表情。

生演課本�。ㄋ娜搜荩�師：夜深了，公園里靜悄悄的，水池塘里睡蓮剛閉上眼……睡蓮姑姑、小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲，其余學生做星星。

評價表演，師： 表演得多好呀！給他們掌聲。

師：小螞蟻掉進池塘里回不了家了，睡蓮姑姑救起了他，蜻蜓、螢火蟲也來幫忙送他回家，讓我們一起看看小螞蟻是怎么回家的。

（播放小螞蟻回家的經過）

師：大家能不能去課文中找找讀讀，看看課文中是怎樣些小螞蟻回家的？

師：告訴老師，你讀懂了什么？他們是怎樣回家的？這里說到“飛機”你們知道飛機是什么嗎？那“小燈籠”是什么呢？

在這兒老師要告訴大家一個小知識：其實螢火蟲發(fā)光的部位并不是他的尾巴，而是它的腹部的右邊，也就是肚子的右邊。由透明的表皮、發(fā)光組織及反射層組成。當螢火蟲開始活動時，呼吸加快，體內吸進大量氧氣，氧氣通過小氣管進入發(fā)光細胞，產生一些生物氧化反應，導致螢火蟲的腹下發(fā)出碧瑩瑩的光亮來。懂了嗎？

師：他們飛過了哪些地方？除了綠綠的草坪外我們還能說，綠綠的什么？那彎彎的？亮晶晶的？

師：是啊，多么美的夏夜，蜻蜓背著小螞蟻，螢火蟲在前面給他們照亮，他們飛過小螞蟻到家了。

師：如果你就是小螞蟻，現在終于到家了，蜻蜓和螢火蟲他們也要回家了。這個時候你會對他們說些什么呢？要是你以后周圍的伙伴也遇到了困難，你會怎么做呢？

師：如果你是小螞蟻的爸爸媽媽，看到自己失蹤了一天的孩子終于回來了，你又會對他們說些什么呢？

師：這一切都讓星星看見了。她高興地眨著眼睛。星星為什么高興地眨著眼睛��？

師：因為它看見了小伙伴互相幫助的美好心靈。

三、總結課文、情感升華

是啊，今晚不僅公園美，星空美，睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻回家，他們愛幫助別人的心比美麗的夏夜更美，讓我們一起來美美地讀一讀這句話吧出示（��！多美的夏夜呀�。�。

四、拓展延伸

今天我們學了這么動人的一個故事，認識了一群有愛心的小伙伴，小朋友一定有許多話想對課文中的小伙伴說吧，請選擇一個伙伴，和它說幾句悄悄話吧！