【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“蓮”、“哭”等１３個生字，會寫“她”、“他”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

學(xué)會６個字；正確流利地讀課文，體會夏夜的美麗。

２、難點(diǎn)：

讓學(xué)生真正感悟夏夜的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

１、前不久我們學(xué)習(xí)的古詩《小池》，描寫了初夏池塘的美麗景色，現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢？讓我們來看看吧！

（出示課件：夏天池塘的美景）

你們看到了什么？

２、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

１、自讀課文：

讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。

２、同桌互讀課文：

糾正錯誤。

３、指名分段讀課文：

要求讀通順。

三、再讀課文，識記生字

１、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：

學(xué)生借助拼音讀。

２、這些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。

３、找出來后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌互相讀讀，看誰讀得準(zhǔn)確。

４、再次出現(xiàn)生字（無拼音）：

哪些字是你以前就認(rèn)識的？向大家介紹一下你是怎么記住它的。

四、細(xì)讀課文，讀后感悟

１、（出示夏夜景圖）夏夜，公園里靜悄悄的。忽然傳來嗚鳴的哭聲，是怎么回事呀？請大家快速把１～５自然段讀一讀，找一找。

２、同桌同學(xué)合作分工讀１～５段。

３、師生合作讀課文１～５段。

五、課堂小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又來和大家見面了，你們還認(rèn)識他們嗎？

開火車認(rèn)讀。

二、讀文感悟

１、出示課件：

夏夜，靜悄悄的公園里，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。

夏夜，公園里靜悄悄的。小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留小螞蟻（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊�。┥�齊讀。

２、是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛砹藛幔空埿∨笥芽焖僮x６～１６自然段。

３、他要去哪兒？為什么？

４、讀好對話：

生練讀，指名讀，全班齊讀。

５、小螞蟻回家了嗎？哪些小動物來幫忙了呢？再讀８～１２自然段。

６、他們說了些什么？大家練一練，喜歡誰就讀誰的話。

（學(xué)生練讀）

學(xué)生分四人小組分角色練習(xí)。

生四人小組戴頭飾表演，師生評議。

小結(jié)。

７、小螞蟻是怎么回家的呢？

（出示課件：蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家）

課文中是怎么寫的呢？

（出示第１３自然段，指名讀，生齊讀第１３自然段）

８、第１４自然段：

師引讀，配樂學(xué)生誦讀。

三、讀后擴(kuò)展，積累詞語

１、是呀，多美的夏夜��！那夏夜有哪些美麗的景象呢？

（出示：__________的小燈籠；__________的假山；__________的草坪）

指名說，齊說。

２、除了青青的假山，你們還知道青青的什么？

（出示：青青的__________；綠綠的__________；彎彎的__________）

（生自由答）

四、總結(jié)全文，升華感情

（出示課件沒有小動物的公園夜景圖）

在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了。夜又靜悄悄的，只有星星在高興地眨著眼�？吹竭@些情景，你想說什么？

讓我們一齊來贊美：“啊，夏夜多美呀！”

（生齊讀）

五、指導(dǎo)寫字

六、作業(yè)設(shè)計

１、仔細(xì)觀察各個生字在田字格中所占的位置，先描紅再臨寫。

２、除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻回家呢？回家找找吧！

【板書設(shè)計】

睡蓮

夏夜多美蜻蜓幫助螞蟻

螢火蟲