【教學目標】

１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“看、著”等６個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學重點】

認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關心、體貼家里的人。

【課時安排】

２課時。

【課前準備】

１、教師準備：

配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

２、學生準備：

⑴生字卡片，自己的小手圖片。

⑵讓學生收集有關夸手的成語、兒歌。

【教學過程】

第一課時

一、活動激趣，揭題引文

１、請同學們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。

過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人都喜歡，為什么？

２、放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》：

學生邊觀看邊思考，看后談感受。

３、出示課題，認識“胖”字。

二、互動識字，初讀感知

１、引導學生自由讀課文：

用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。

２、檢查學習效果：

⑴聘請“小播音員”領讀生字。

⑵抽字擴詞比賽。

⑶比比誰的方法多：

充分尊重學生，引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字。

３、讓學生找出自己讀不好的句子：

師生互動幫助讀準字音，讀通句子。

⑴老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順，讀出感情：

（出示幻燈片）

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

這胖乎乎的小手給我洗過手絹�。�

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢��！

⑵指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。

４、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（出示幻燈片，引導學生用“因為……所以……”說話。）

因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭給媽媽（），所以（）喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭幫姥姥（），所以（）喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭（），所以（）。

三、認真觀察，指導書寫

１、小朋友，你知道花是哪個盆嗎？（幻燈出示）

看 著 畫 笑 興 會

６畫８畫 ９畫１０畫 １１畫

２、引導學生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。

３、教師范寫，學生仿寫。

４、展覽、賞析。

四、實踐作業(yè)

１、回家用你的小手為家里人做一件事情：

注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。

２、收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌。

〖板書設計〗

第二課時

一、趣味鞏固生字

１、出示心形卡片上的生字，讓學生認讀：

以開火車的游戲，進行小組比賽。

２、小組擴詞接龍比賽。

二、以讀代講，讀中感悟

１、指名讀１、２自然段：

指導讀好疑問句。

２、自主讀第３～５自然段：

⑴想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？

（學生回答，教師板書）

爸爸 媽媽 姥姥

拿拖鞋洗手絹 撓癢癢

⑵你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。

教師指導：

爸爸、媽媽和姥姥的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

３、讀最后一個自然段：

⑴你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？

⑵指導朗讀“明白了”的語氣。

⑶蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？（尊重學生的情感）

⑷那你會幫家人做什么事情呢？

我替爸爸_______________________________________。

我給媽媽_______________________________________。

我?guī)屠蠋焈______________________________________。

我為大家_______________________________________。

三、寫字教學

畫笑興會

１、師示范：

“畫”下面的兇字框不能寫得太高。

“笑”的下面第一筆是一撇。

“會”人字頭的撇，捺寫得開一點。

２、生描紅、交流。

３、生練寫，展示評析。

四、拓展教學，表演感悟

１、閱讀兒歌《盛飯飯》：

小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

２、自主組合表演課本劇。

五、實踐作業(yè)

１、每天用你的小手為家里人做一件事情：

注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。

２、收集有關家人互相關愛的故事。

〖板書設計〗